火电厂热力设备运行与检修专业

人才培养方案

威海智慧谷职业中等专业学校

2024年9月

目 录

一、专业名称与代码 .........................................1

二、入学要求与学制......................................... 1

三、培养目标 .............................................. 1

四、职业（岗位）面向....................................... 1

五、培养规格与素养 ........................................ 2

（一）综合素养 ........................................ 2

（二）专业知识 ........................................ 3

（三）职业能力 ........................................ 3

六、课程结构及设置 ........................................ 4

（一）公共基础课程 .................................... 4

（二）专业（技能）课程................................  9

（三）综合实践 ....................................... 14

七、教学进程总体安排安排表 ................................15

八、实施保障 ............................................ .16

（一）师资队伍 ....................................... 16

（二）教学设施 ....................................... 17

（三）教学资源 ....................................... 20

（四）教学方法 ....................................... 21

（五）教学评价 ....................................... 21

（六）质量管理 ....................................... 21

九、毕业要求 ................................... ........23

火电厂热力设备运行与检修专业

人才培养方案

一、专业名称与代码

1.专业大类：能源动力与材料大类（代码：63）

2.专业类别：热能与发电工程类（代码：6603）

3.专业名称：火电厂热力设备运行与检修（代码：630203）

二、入学要求与学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学历者

学制：3年

三、培养目标

本专业坚持立德树人，德技并修，面向加工制造业和现代服务业，培养与当地经济建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握火电厂热力设备运行与检修专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事火电厂热力设备及系统的参数监视、巡回检查、启停操作、运行调整、常见故障处理和热力设备检修等工作的技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

表一 职业面向与发展

五、培养规格与素养

（一）综合素养

1.具有正确的世界观、人生观、价值观。拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。

2.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和发展意识。遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神。

3.具有健康的身体和心理。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。

4.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。具有良好的职业形象和服务意识；具有从事工业机器人相关职业的应具备的其它职业素要求。

5.具有良好的人际交往、团队协作能力。具有良好的书面表达和口头表达能力。具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等。

6.具有良好的人文素养和继续学习能力。掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。具有创新创业意识和能力。

7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

（二）专业知识

1.掌握中等职业教育阶段必需的文化基础知识。

2.掌握必要的人文科学知识、社会科学知识。

3.掌握一定水平的计算机基础知识。

4.掌握机械基础、工程识图、电工基础的基本专业理论知识。

5.掌握火电厂热力系统的控制理论知识。

6.掌握热力设备运行操作、调整试验、常见故障的分析处理；

（三）职业能力

1.行业通用能力：

（1）识读图样能力：具有识读中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图的能力；具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。

（2）工量具及仪表选用能力：具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力；具有常用电工、电子仪表选用的能力。

（3）材料及元器件选用能力：具有常用金属材料与热处理的选用能力；具有识别和选用导线、低压电器及常用电工电子元件的能力。

2.职业特定能力：

（1）热力设备的使用能力：具有绘制简单热力系统图、简单零件图的能力；具有正确使用热力设备运行与检修常用工器具的能力；具有钳工操作能力，拆装起吊设备、焊接设备等基本技能；具有初步判断设备缺陷的能力。

（2）热力设备安装与调试:具有典型热力设备整机调试的能力（中级）； 具有热力设备机械修复或电气故障排除的能力（中级）。

3.跨行业职业能力：

（1）具有适应岗位变化的能力。

（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

（3）具有创新和创业的基础能力。

六、课程结构及设置

(一）公共基础课程

1.中国特色社会主义（36学时 2学分）

该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.心理健康与职业生涯（36学时 2学分）

该课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

3.哲学与人生（36学时 2学分）

该课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

4.职业道德与法治（36学时 2学分）

该课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

5.语文（144学时 8学分）

本课程是健康保健专业必修的一门文化基础课程，要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字及文化的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和护理职业岗位需要的现代文阅读能力、日常生活和护理文书写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易国学经典文言文和医古文的阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进护理职业生涯的发展。

6.数学（144学时 8学分 ）

主要内容包括集合、不等式、函数、矩阵、立体几何等，通过学习，使学生掌握必要的基础知识、基本理论和基本技能及常用的计算方法，为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术知识奠定基础。

7.英语（144学时 8学分）

本课程的主要内容包括英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际。其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，培养听、说、读、写、译的能力，建立综合应用英语的实际能力。通过本课程的学习，使学生掌握基本的英语应用能力。能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点；能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

8.信息技术（108学时 6学分）

主要内容包括计算机的基础知识，常用操作系统、文字处理软件、电子表格的使用，数据库。通过本课程的学习使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，为学生以后的学习和工作打下基础。

9.体育与健康（144学时 8学分）

主要内容包括体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能以及形体训练的内容。通过本课程的学习，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯，培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。学生除参加体育课外，还参加每天的早操、课间操和课外活动。

10.历史（72学时 4学分）

本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感;进-步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

11.美术（144学时 8学分）

在个人成长方面，它是培养审美能力的摇篮，引导我们从艺术作品中汲取美的养分，提升对美的感知与鉴赏力，使生活充满诗意。同时，它是激发创造力与想象力的魔法棒，在无拘无束的创作中，让我们突破思维定式，迸发创新灵感。在文化领域，美术课程是文化传承与交流的桥梁，通过古今中外的艺术作品，我们得以领略先辈的智慧与不同地域的风情，增强文化自信与包容。从社会层面看，它为各行各业输送具备创新思维与美学素养的人才，推动着设计、影视、建筑等众多领域的蓬勃发展，为社会的进步注入源源不断的活力。

12. 安全（90学时 5学分）

安全课程内容丰富多样，涵盖火灾逃生、地震避险、溺水急救等应对突发危险的技能，以及对日常生活潜在风险的识别，如交通安全隐患、居家用电安全等，还包括饮食安全、心理健康等关乎健康生活的知识，特定行业的安全规范也在其范畴内。其不仅能在关键时刻保障生命安全，让人们在危险来临时迅速做出正确反应，降低伤害；还能培养风险意识，提前预防危险发生；同时促进健康生活，引导人们养成良好生活习惯。

13.劳动教育（18学时 1学分）

通过本课程的学习帮助学生把握劳动教育的基本内涵，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念意识，在劳动中掌握生活技能、职业技能和社会技能，培养劳模精神、劳动精神和工匠精神，培育遵纪守法、诚实守信等优良品质，做有职业理想、有本领、勇于担当的新时代劳动者。

（二）专业（技能）课程

1.机械制图（108学时 6学分）

机械制图致力于用精准图样呈现机械各方面信息。它深入研究投影理论，借正投影及其他投影法，搭建起三维到二维的转换通道，使机械轮廓清晰呈现。在图样画法上，规定视图、剖视图、断面图等，全方位定格机械细节，不管是展现外观的基本视图，还是剖析内部的剖视图等，都各尽其用。尺寸标注作为关键环节，严格依循国标，规范尺寸线、界线与数字，保障零件加工合理无误。公差与配合掌控零件公差，为批量生产、精准装配护航，是机械制造的精密 “导航”，引领从设计到成品的每一步。

2.机械基础（144学时8学分）

机械基础内容涵盖机械传动、常用机构、轴系零件等方面。在机械传动中，带传动利用摩擦力或啮合传递动力，像小型收割机用 V 带缓冲吸振、过载保护，同步带保证传动比；链传动由链轮与链条组成，如自行车靠它恶劣环境下远距离传力且传动精准；齿轮传动应用广泛，圆柱、圆锥、蜗轮蜗杆等不同类型各有优势。常用机构里，平面连杆机构以四杆机构为主，缝纫机踏板、火车车轮联动、港口起重机变幅分别用其不同形式；凸轮机构由凸轮、从动件和机架构成，自动机床进刀机构借此实现复杂运动规律，却易磨损。轴系零件中，轴起支承旋转件、传递转矩作用，分转轴、心轴、传动轴，依承载情况不同而功能各异。

3.电工基础（108学时 6学分）

电工基础从电路基础入手，先明晰电流、电压、电动势、电阻等基本概念，知晓它们如同水流、水压、驱动力、阻碍般在电路里发挥作用，再以欧姆定律、基尔霍夫定律为工具剖析电路，前者阐述电流、电压、电阻关联，后者助解复杂电路的电流、电压分布。直流电路着重研究直流电源供电情形，串联、并联、混联电路各具特性，像汽车照明电路多采用并联，保障各车灯正常运作。交流电路围绕交流电展开，其大小和方向随时间周期性变化，后续还涉及更多相关知识，共同为掌握电工电子技术筑牢根基。

4.电气设备与运行（144学时 8学分）

电气设备与运行从认识和运用基本电气元件起步，接触器靠电磁力控制触头开合，频繁操控交、直流主电路，常用来启停电动机；各类继电器各司其职，时间继电器精准延迟触头动作助力自动化生产线顺序控制，热继电器为电动机过载护航。其核心在于电气控制线路设计，从满足临时调试的单向点动控制，到实现电机正反转切换、服务机床进退刀的正反转控制，再到方便多地操控大型厂房通风设备的多地控制线路，各有千秋。

5.锅炉设备运行与检修（108学时6学分）

锅炉设备运行与检修 主要讲解锅炉的结构组成，如锅筒、水冷壁、过热器等部件。运行方面，涵盖启动、停运操作，负荷调节，水位、汽温、汽压等参数控制。还会深入分析常见故障，如受热面泄漏、燃烧不稳定等的原因与处理方法。检修内容包括检修计划制定，设备解体、检查、修复及回装工艺，像受热面管排的更换、阀门研磨等技术，旨在培养学生对锅炉运行维护及故障处理能力。

6.发电厂集控运行（108学时6学分）                                                                                                                                       

发电厂集控运行课程旨在全方位培养学生掌控发电厂整体运行的能力。课程先夯实热工、电工电子、自动控制等理论基础，帮助学生理解能量转换、电气原理及自动化控制机制。接着深入剖析锅炉、汽轮机、发电机等主要设备，以及热力、电气等系统的构造、原理与运行模式。重点聚焦单元机组的启动、停运、负荷调节、故障处理等实操环节，融合DCS、PLC 等先进集控技术教学，让学生熟练掌握人机界面操作与参数优化。同时，着重传授机组协调控制策略，确保学生能依据电网需求，实现机炉电协同运作，保障发电厂安全、高效、稳定地生产电力 。

7.电厂汽轮机运行（108学时 6学分）

电厂汽轮机运行着重阐述汽轮机的工作原理，冲动式、反动式汽轮机的结构特点。运行部分涉及启动前准备，如暖管、暖机，以及不同工况下的负荷调节方式。同时讲解汽轮机运行中的监测与保护，例如振动、轴向位移、油温等参数的监控，以及超速、低真空等保护装置的原理与作用，让学生掌握汽轮机安全稳定运行的操作要点。

8.热力过程自动化（108学时 6 学分）

热力过程自动化聚焦于热力系统中自动化装置与系统。讲解各类热工测量仪表，如温度、压力、流量传感器的原理与应用。自动化控制方面，包括单回路、串级等控制系统的结构与原理，以及如何实现对锅炉、汽轮机等设备的自动控制。还会介绍分散控制系统（DCS）的组成与功能，使学生了解如何利用自动化手段保障热力过程高效、稳定运行。

9.泵与风机（144学时8 学分）

主要介绍泵与风机的工作原理，如离心式、轴流式的区别。详细讲解其结构，包括叶轮、泵壳、风机蜗壳等部件。性能方面，分析流量、扬程、功率、效率等参数之间的关系，以及不同工况下性能曲线的变化。还会涉及选型计算，根据实际需求选择合适的泵与风机，以及运行维护要点，如防止汽蚀、喘振等问题。

10.单元机组运行（108学时 6 学分）

以火力发电厂单元机组为对象，讲解机、炉、电一体化的运行方式。涵盖单元机组的启动、停运过程，包括启动前的检查与准备，各阶段的操作步骤与注意事项。分析不同负荷下机组的协调控制策略，如锅炉跟随、汽轮机跟随、协调控制等方式。同时介绍运行中的故障诊断与处理，如机组甩负荷、汽水共腾等异常情况的应对方法，培养学生对单元机组整体运行的把控能力。

11.热力设备检修基础工艺（108学时 6 学分）

主要教授热力设备检修通用的基础工艺。包括设备拆卸与装配技术，如螺纹连接、键连接、过盈配合的拆装方法与技巧。讲解金属材料的焊接、切割工艺，不同焊接方法的特点与应用。还会涉及检测技术，如无损检测（超声、射线、磁粉等）的原理与操作，以及零部件的修复工艺，如电刷镀、热喷涂等，使学生掌握热力设备检修的基本技能。

12.热力学基础（108学时 6学分）

热力学基础重点讲解热力学基本概念，如温度、压力、内能、熵等。介绍热力学第一定律，能量守恒在热力过程中的应用，通过功、热量、内能变化的计算分析热力过程。讲解热力学第二定律，阐述热传递的方向性、熵增原理等。还会涉及理想气体状态方程、热力过程（等压、等容、等温、绝热）分析，为后续学习热工设备及热力系统运行原理奠定理论基础。

（三）综合实践

1.火电机组运行仿真实习

火电机组运行仿真实习，主要通过模拟火电机组的运行环境，让学员熟悉机组启动、停止、负荷调整等操作流程。学员需在仿真系统中，依据操作规程，进行各项参数的设定与监控，如蒸汽压力、温度，以及机组的功率等。同时，模拟处理诸如设备故障、参数异常等突发状况，锻炼应急处理能力。此实习意义重大，能让学员在安全无风险的虚拟环境下，全面掌握火电机组运行技能，为进入实际工作岗位积累经验，降低实际操作失误风险，提升对火电机组整体运行的认知。

2.火力发电厂运行实习‌

火力发电厂运行实习，学员深入发电厂现场，实地观察和学习整个发电流程。从燃料输送、锅炉燃烧、蒸汽轮机发电到电力输出等各个环节，学员跟随电厂师傅，了解设备结构、工作原理及实际运行状况。参与设备巡检，熟悉设备运行状态的检查要点，学习如何记录和分析运行数据。这一实习使学员直观感受火力发电的实际运作，将理论知识与实践紧密结合，增强对发电厂系统的整体认识，培养现场操作与问题解决能力，为未来从事火力发电相关工作奠定坚实基础。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

根据智能设备运行与维护专业人才培养目标和学生规模，在师资结构上应按照专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职教师进行合理配备学生数。本专业师生数比例不高于1:25，双师型教师占专业教师比达不低于30%，专任教师队伍职称、年龄，具有合理的梯队结构，

2.专业带头人

（1）具有本科学历、副教授以上专业技术职务，专业对口且为“双师型”教师，担任该专业两门以上课程教学工作；

（2）忠于职业教育事业，具有系统坚实的基础理论知识和丰富的教学经验;

（3）了解本专业领域的最新发展动态，能够制定和解读本专业的相关培养方案;

（4）教育教学科研能力突出，成绩显著。

3.专任教师

（1）专任授课教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）

（2）专任实训教师要具备专业中级以上的资格证书或从业证书；

（3）本专业专任教师“双师”资格的比例要达到60%以上；

（4）专任教师应具有开发职业课程的能力。

4.兼职教师

拥有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家；                                                                                 

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

一般配备智能感光版、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实践教学条件

校内实践教学条件按照完成专业学习领域核心课程的学习情境教学要求配置，每个场地满足一次性容纳50名学生进行基于行动导向的理论实践一体化教学的需要。

表10    校内实践教学条件

3.校外实践教学条件

建立校外实习基地3-5所，与广泰空港股份有限公司、威海北新信息技术股份有限公司、山东威达集团有限公司等建立长期稳定的合作。充分满足顶岗实习、毕业综合实习的需要，形成专业与企业共同管理、共同指导、共同评价的运作机制，保证本专业人才培养模式的顺利实施。结合专业建设，紧密联系行业，形成专业技术人员互聘互用、校企共同开展项目研究和产品研发的校外实训基地的长效运行机制。

（三）教学资源

1.根据课程教学标准，结合应用能力的培养要求，开发符合课程教学特点的多媒体教学课件。课件要求汇集相关的教学素材，提供课程各知识点，形成教学资源库。各任课教师在此基础上组织教学课件，形成具有个人风格和专业特色的课件。

2.建议相关课程积累各种案例资源。案例库包含案例的文字说明和案例的效果演示，并组织实践经验强的教师进行数字化教学资源的开发。

3.充分利用教材、多媒体课件、考试模拟软件和网络，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，尽可能收集、制作与教学内容相配套的授课录像、课程标准、电子教案、教学活动设计方案、项目案例、授课计划、实训指导、学习指南、网络资源、试题题库等满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持

（四）教学方法

以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学” 的教学模式，突出职业能力和素质培养。

（五）教学评价

所有学科由理论考试、实践和平时成绩确定总成绩，实践和平时成绩占30%。由专业教师根据制作质量和效果组织评比，现场给出成绩。

1.改革传统的“一考定终身”的学习结果评价手段，注重学生平时表现和学习过程的评价，评价学生应用知识的能力，侧重学生的职业能力考核。

2.关注评价的多元性。结合学生的学习态度、工作作风，每个任务的完成情况综合评价学生的成绩。因为采用的是任务驱动型教学模式，所以以学习过程评价为主，最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和。

（六）质量管理

1.建设教育教学管理与质量监控体系

加强授课计划和备课工作管理，搞好评教评学工作，加强课堂和实训抽查、保证各项理论教学和实训教学顺得进行。学校教务处、学生处、督察处、各系务科、各系学生科采用定期与随时抽查的办法加强教师与学生的常规检查与教学管理，并及时反馈相关信息，加强教学管理、提高考学质量。

2.加强质量管理制度建设

制定了教师教学工作业绩考核办法、班主任量化考核办法，制定了学生守则、学生成绩管理办法、学生实习管理规定等。

3.实践教学基地的质量检测

为促进实践教学基地建设，督促学生认真完成实训实习任务，确保实习教学质量，学校组织实践教学基地的质量检测，其内容与方式包括：

（1）听取基地管理人员教学工作汇报、访谈教师代表，了解专业实习计划的组织落实、基地教学投入、教学管理以及专业实习生的思想动态，学习、生活和日常表现等情况，听取基地对实习管理工作的意见和建议等。

（2）查阅教学管理文件制度、教学安排及运行档案资料，学生实训、实习材料等情况。

（3）召开实训、实习生座谈会，了解基地的管理与带教情况，以及学校和基地在实习管理工作中的经验或存在问题等。

（4）抽查学生技能操作训练情况。

4.开展专业与课程建设质量评估工作

开展专业与课程建设质量评估工作是以“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针。通过专业与课程建设质量评估工作，加强学校对专业与课程建设的指导和管理，全面提高专业课程建设的质量。专业与课程建设质量评估工作包括教师队伍、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学效果等内容。

九、毕业要求

（一）在校期间须自觉遵守学校各项规章制度。

（二）语文、数学、英语、计算机等公共基础课程考试成绩须合格。

（三）按规定修完所有专业技能课课程，各科成绩合格；鼓励学生参加各项职业资格证书和“1+X”技能等级证书的考取。

（四）入学军训教育成绩必须合格；体育成绩合格，基本达到国家学生体质测试标准。

（五）第三年参加跟岗、顶岗实习，并取得企业实习合格鉴定书。