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计算机平面设计专业人才培养方案

发布时间：2025-12-04 发布人：智慧谷学校

计算机平面设计专业人才培养方案

威海智慧谷职业中等专业学校

2025年9月

一、专业名称及代码 1

二、入学要求 2

三、修业年限 2

四、职业面向 2

五、接续专业 2

六、培养目标与培养规格 2

（一）培养目标 2

（二）培养规格 4

七、课程结构框架 2

八、课程设置及要求 2

（一）公共基础课程 16

（二）专业（技能）课程 18

1.专业基础课程 20

2.专业核心课程 20

3.专业拓展课程 20

4.实习实训 20

九、教学进程总体安排 2

（一）基本要求 23

（二）教学时间安排 28

（三）教学进程安排表 30

十、实施保障 40

（一）师资队伍 43

（二）教学设施 45

（三）教学资源 47

（四）教学方法 50

（五）教学评价 50

（六）质量管理 52

十一、毕业要求 40

十二、附录 40

（一）调研报告 43

（二）教学进程变更申请表 45

计算机平面设计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

1.专业名称：计算机平面设计

2.专业代码：710210

二、入学要求

初中毕业生及同等学力

三、修业年限

3年

四、职业面向

面向专业化设计服务人员等职业，计算机平面设计、广告制作、包装设计、网页美工、印刷印前和印后等岗位（群）。

表1：职业面向信息表

所属专业大类

（代码）

所属专业类（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位

（或技术领域）

职业资格证书或

职业技能等级证书

电子与信息（71）

计算机（7102）

广告业

（725)

广告设计师（4-08-08-08）

设计师助理、设计师、修图员、视频剪辑员等岗位

广告设计师三级

五、接续专业

在专业人才培养中注重培养终身学习理念，让学生明确本专业毕业后继续学习渠道和接受更高层次教育的专业面向。

接续高职专科专业：视觉传达设计、数字媒体艺术、艺术设计、动漫制作。

接续高职本科专业：视觉传达设计、影视摄影与制作、艺术设计。

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，以立德树人为根本，践行社会主义核心价值观，理想信念坚定，德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，爱岗敬业的劳动态度，较高的信息素养，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握扎实的科学文化基础和广告、包装、UI 设计、插画设计及广告制作为主要培养方向，兼顾数字媒体艺术、电商美工等领域的拓展等多个领域，随着互联网、移动互联网的普及和数字化媒体的兴起，行业呈现出蓬勃发展的态势。对创意、个性化、交互性强的设计作品需求持续增长，同时对设计师的综合素质和专业技能也提出了更高的要求，不仅需要掌握熟练的设计软件操作技能，还需具备良好的审美能力、创新思维和市场营销意识。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，树立社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和法律规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有精益求精德工匠精神；尊重劳动、热爱劳动、具有较强德实践能力。

（4）具有较强的人际交往能力，沟通协调能力，团队合作精神、创新和服务意识。

（5）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神，文明生产意识，严格遵守操作规程。

（6）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动技能，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

（7）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力，具有职业生涯规划意识和可持续发展能力。

2.知识要求

（1）掌握中等职业学校学生必备的思想政治、语文、数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康和中华优秀传统文化等知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防和安全防护等知识。

（3）掌握计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用方法；

（4）理解并掌握素描和色彩的基础知识，掌握三大构成的基础知识；

（5）掌握平面设计中关于风格理念、创意表现、版式设定、文字编排、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法；

（6)掌握使用计算机处理图形图像、影音编辑与制作的方法；

（7）掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、标志制作等。

3.能力要求

（1）具备合作探究、终身学习、分析和解决问题能力。

（2）具备良好的语言文字表达能力和沟通能力。

（3）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力。

（4）具备绘制草图表达设计思想的能力；

（5）具备计算机图形图像处理、矢量绘图的能力；

（6）具备摄影摄像技术、数码照片艺术处理的能力；

（7）具备图文排版的能力；

（8）具备平面设计的能力；

（9）具备广告制作、网页设计与制作、网页美工等能力；

（10）具有终身学习和可持续发展的能力。

七、课程结构框架

遵循规范、引领、实用的原则，全面推进专业课程的系统性改革。用新时代职业教育课程开发理念和方法，以学生为中心，以能力培养为重点，系统设计专业课程。全面梳理专业对应的职业岗位（群）对人才的专业知识、职业素质和职业能力要求，以典型工作任务为主线，注重与产业、企业和岗位对接，与行业规范和职业标准对接，整合课程，构建专业人才培养课程体系。

八、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两类。公共基础课程包括必修课和限定选修课、任意选修课；专业（技能）课程包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课和实习实训等。

（一）公共基础课程

依据《中等职业学校公共基础课程方案》的规定，将中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等列为公共基础必修课程，将物理列为部分专业必修课程，将中华优秀传统文化教育、安全教育、语文（职业模块）、数学（拓展模块）等列为限定选修课。

表2 公共基础必修课程教学内容与要求

序号	课程名称	教学内容与要求	参考学时
1	中国特色社会主义	按照教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》的教学要求开设。本课程主要阐述了中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，通过学习，引导学生要结合社会实践和自身实际，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	32
2	心理健康与职业生涯	按照教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》的教学要求开设。本课程主要阐述了职业生涯发展环境和职业规划，正确认识自我、正确认识职业理想和现实的关系，了解个体生理与心理特点差异，情绪的基本特征和成因，职业群及演变趋势、立足专业，谋划发展等。通过学习，引导学生能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识、树立心理健康意识、掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信，理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制定和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	32
3	哲学与人生	按照教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》的教学要求开设。本课程主要阐述了马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点及其对人生成长的意义。阐述社会生活及个人成长中进行正确的价值判断和行为选择的意义、社会主义核心价值观内涵等。通过本课程学习，学生能够了解马克思主义哲学的基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界、坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。	32
4	职业道德与法治	按照教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》的教学要求开设。课程主要阐述了公民基本道德、社会道德、职业道德、家庭道德等规范，感受道德力量，引导学生践行职业道德规范，提升职业道德境界，坚持全面依法治国，维护宪法权威，遵循法律法规。通过本课程学习，学生能够理解全面依法治国的总目标、了解我国新时代加强公民道德检核、践行职业道德的主要内容及其重要意义，能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力，能够根据社会发展需要，结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。	32
5	语文（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》的要求开设。通过语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流等专题内容的学习，引导学生根据真实的语言运用情境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。	144
6	数学（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》的教学要求开设。落实数学学科核心素养与教学目标。通过学习函数、几何与代数、概率与统计等内容，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。教学中要注意知识衔接，激发学习兴趣，增强学习主动性和自信心，不断塑造科学精神和工匠精神，培养创新意识，促进学生德智体美劳全面发展。	108
7	英语（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准》的教学要求开设。。通过学习基础模块和职业模块中的主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略等课程内容，培养学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解及自主学习等英语学科核心素养，提高学生的语篇理解能力和有效沟通能力，引导学生感知多元文化背景下思维方式的多样性；增强国际理解，坚定文化自信，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	108
8	信息技术（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》的教学要求开设。落实课程标准规定的核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，重点培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，培养适应职业发展需要的信息能力。	108
9	历史（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校历史课程标准》的教学要求开设。落实课程标准规定的核心素养与教学目标要求，促进学生进一步了解人类社会形态的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育和践行社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格和职业精神，树立正确的历史观和价值观，形成历史学科核心素养。	72
10	体育与健康（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校体育与健康课程标准》的教学要求开设。坚持落实立德树人的根本任务，以体育人，增强体质，健全人格、锤炼意志。通过学习体育健康知识、技能与方法，提高与未来职业相关的体能和运动技能水平，学会科学锻炼方法，树立健康观念，形成健康行为和生活方式，具备身心健康和职业生涯发展必备的学科核心素养。	54
11	艺术（基础模块）	按照教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》的教学要求开设。落实课程标准规定的核心素养与教学目标要求，重点培养学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解。充分发挥艺术学科独特的育人功能，通过观赏、体验、联系、比较、讨论等形式的学习方法，进一步积累和掌握艺术的基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	36
12	劳动教育	按照教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求开设，是中职学校各专业必修课程。通过持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；通过定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。	72

表3 公共基础选修课程教学内容与要求

序号	课程名称	教学内容与要求	参考学时
1	中职生传统文化	本课程是公共基础限定选修课。课程围绕落实“立德树人”的根本任务，通过发挥传统文化“文以化人”的作用，让学生了解节日习俗，学习传统技艺，品鉴文学经典，感受德育故事，继承和发扬优秀传统文化，培养职业精神，塑造优秀品格，传承传统技艺，涵养家国情怀，形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定文化自信、振奋民族精神，切实增强民族文化认同感，增强文化传承的自觉性，从而具有健康的情趣追求、优雅的审美意识和厚实的人文精神。	36
2	安全教育	本课程是公共基础限定选修课，课程主要覆盖国家安全、财产安全、网络安全、消防安全等；也包括“消防应急疏散演练”、“校园安全隐患排查”、“安全知识讲座”等实践项目。通过本课程教学，使学生掌握必要的安全知识和技能，使学生逐步形成安全保护能力，引导学生建立“珍爱生命、安全第一”的意识，具备基本的自救素养和能力。	36
3	语文（职业模块）	本课程模块是语文限定选修模块，是要通过劳动精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作合科普作品选读四个专题教学，引导学生领悟劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，培育劳动精神、弘扬工匠精神和劳模精神，培养学生职场应用写作能力，洽谈和协商能力、求职和应聘能力，引导学生学习微写作和阅读科普作品，扩大视野，提高解决生活实际问题和培养科学态度。	54
4	数学（拓展模块）	本课程模块是数学限定选修模块，分拓展模块一和拓展模块二，拓展一主要涵盖充要条件、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布、统计）；拓展二涵盖数学文化专题、数学建模专题、数学工具专题等七个专题和数学与艺术、数学与体育、数学与军事等五个数学案例。通过学习帮助学生感悟数学在生活、政治、经济、科学等领域的广泛应用，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。	36
5	英语（职业模块）	本课程模块是英语限定选修模块，主要包涵求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职业规划等8个主题，通过教学，让学生在不同职业场景中了解西方语言用词、结构和篇章逻辑的不同，提高职场语言沟通能力，增强职业意识，促进其未来职业发展。	36
6	体育与健康（拓展模块）	本课程模块是体育限定选修模块，主要包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新型体育类运动5个运动技能系列，通过学生选学某一运动项目，了解该项运动的历史文化介绍、基本知识和技能、技战术、比赛规则、引导学生增强体质、健全人格、锤炼意识，自觉遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品质。	90

（二）专业（技能）课程

专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实习实训等。

1.专业基础课程

主要包括素描、色彩基础、构成基础、图形图像处理、图案设计、视频剪辑、办公软件应用等7门课程，是计算机平面设计专业学生必修的专业基础课程。

表4 专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	教学内容与要求	参考学时
1	素描	通过学习素描绘画基本知识，使学生掌握素描造型的一般规律和法则，熟悉素描造型中的形态和表现之间的关系，具有基本的素描造型能力，提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。	72
2	色彩基础	通过学习色彩知识绘画技巧，使学生了解色彩绘画的基本原理、基础知识和基本技法，掌握正确的观察方法和表现方法；学会运用色彩规律,使用色彩语言来表达自己的感受，能够培养学生对色彩敏锐的感受、感知能力。	54
3	构成基础	通过学习平面构成绘画技巧，使学生掌握设计方法、设计语言，掌握平面构成的基本原理、要素、形式美的法则，学会运用二维形象表达自己的设计理念，培养学生的解读能力、创新能力；通过学习色彩构成绘画方面的知识，使学生了解色彩的基本原理与属性、色彩的心理感知与情感，掌握色彩的对比与调和等相关知识，能够独立运用色彩相关知识与原理进行艺术设计。	72
4	图形图像处理	了解图形图像处理及相关的美学知识；熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法；掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能；能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等；能综合运用所学知识完成广告效果图的制作。	72
5	图案设计	通过学习，了解图案的基础理论知识，掌握图案的形式美法则和图案创作的基本方法程序，使学生具备运用图案语言进行创作的能力，注重创新思维的培养，开发学生的设计思维，培养学生科学、严谨的思维方式。	54
6	视频剪辑	了解影视制作的相关知识和特点；熟悉影视制作流程和业务规范；掌握数字影音采集、编辑与合成的基本知识；掌握影视制作的技巧；能运用该软件制作编辑各类视频作品。	36
7	办公软件应用	了解不同平台计算机办公常用软件的应用；掌握在智能手机、平板电脑、个人计算机等不同的设备上进行文字编辑、数据分析、幻灯片制作、数据库应用等办公软件的应用技能；能使用主流办公自动化软件进行办公处理；会运用办公设备从事业务工作并进行简单维护。	72

2.专业核心课程

主要包括商业插画设计、广告设计与制作、字体与标志设计、包装设计与制作、书籍装帧设计、图形创意、影视后期等7门课程，是计算机平面设计专业学生学习专业技能和培养专业能力的必修课程。

表5 专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	教学内容与要求	参考学时
1	商业插画设计	了解插画的设计、绘制方法；熟悉插画制作规范；掌握插画制作技巧与制作流程；能够设计出符合主题风格的具体画面；能够运用相关软件完成工作任务的设计与制作。	72
2	广告设计与制作	了解不同广告媒体的特点；熟悉广告传播的方式、制作与实施；掌握广告设计的基本规律和艺术法则；能够熟练应用平面设计软件独立完成平面广告作品的创意、设计与制作。	72
3	字体与标志设计	了解中文、外文字体的发展历程；了解不同字体的美学特征及规律；了解标志设计的创意规律和表现形式法则；掌握字体设计和标志设计的技能和理论知识；能够根据设计的要求完成字体设计与标志设计的相关工作。	72
4	包装设计与制作	通过系统地讲授包装设计与制作方面的知识，使学生熟悉包装设计的流程，掌握包装设计与制作的技能和相关理论知识，能独立承担包装设计与制作工作任务，使学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法，为其将来参加设计工作打下良好的基础。	72
5	书籍装帧设计	了解不同书籍装帧的特点及相关的印前知识；了解书籍装帧传播方式以及设计要点；熟悉书籍装帧设计的整个流程；掌握书籍装帧的设计与制作方法；能够运用视觉传达的基本原理和方法进行书籍装帧设计与制作。	72
6	图形创意	通过学习有关图形设计方面的知识，使学生了解图形的概念，设计的定义及文化内涵，理解图形设计的原理，熟悉图形创意的方法，掌握图形创意的相关理论知识和技能，具有一定的图形创意能力和手绘能力，能够按照设计要求独立完成图形创意的工作任务。	54
7	影视后期	了解影视特效制作与后期合成的工作流程；掌握影视制作中数字合成的基本概念和原理；掌握利用数字合成技术进行影视后期特效制作的基本方法和技能；能运用数字合成及相关技术制作出具有一定特效的影视片头。	126

3.专业拓展课程

主要包括网页设计与制作、排版与印刷、Flash动画制作等3门专业拓展课程。

表6 专业拓展课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	教学内容与要求	参考学时
1	网页设计与制作	培养学生从事网页设计与制作的基本技能，掌握网页设计的概念和方法，运用专业的网页设计工具和脚本语言，进行网站规划、建立和维护，具备网页美工设计岗位的职业技术能力。在学习本课程之前，学生已具备基本的计算机操作、图形图像制作、动画制作、网页制作能力。通过学习网页美工设计课程后使学生能够综合利用各种网页设计工具，熟练设计完成网页美工方案，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。	36
2	排版与印刷	《排版与印刷》是计算机平面设计专业的一门专业选修课程。该课程从基本排版知识学起，通过杂志内页、宣传单、报纸、书籍等实例的制作过程，学习图文混排、图形图像处理、表格制作、色彩使用、目录制作、网上发行等排版知识，与图形图像处理和插画制作等软件联合使用，能用其设计制作说明书、杂志、画册、报纸、产品外包装、广告手提袋、招贴等，为学生具备助理装潢设计师的专业素质打下基础。	36
3	Flash动画制作	本门课程既具有很强的操作和实践性。其任务是培养学生用二维动画软件设计制作动画的能力，使学生掌握二维动画各种动画效果的制作方法以及运用技巧，掌握与其它多媒体软件结合开发大型动画作品的技术，达到高素质劳动者和中初级专门人才所必需具备的二维动画制作的基本技能。	36

4.实习实训

根据专业人才培养和课程需要，在专业课程学习过程中，对接真实企业场景或工作情景，采取理实一体化项目教学实训和分阶段集中专门化综合实训的方式，在校内实训基地和校外实习基地进行实训和认识实习，在第六学期进行岗位实习。实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学，严格执行《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2021〕4号）和《计算机平面设计专业岗位实习标准》，保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致，内容符合标准要求。

表7 实习实训主要教学内容与要求

序号	项目	教学内容与要求	地点	学期	学时
1	认识实习	通过组织学生到实习单位参观、和体验等方式，使学生了解计算机平面设计等岗位的工作环境和要求，增强对未来职业岗位的感性认识，激发学生专业兴趣和培养专业情感。	广告传媒类企业	第1学期	15
2	平面设计综合实训	通过平面设计综合实训，使学生掌握字体与标志设计、版式设计、书籍装帧设计、包装设计、广告设计、企业形象设计技能，具备一定的平面设计理论基础和设计技术能力，全面提升学生解决实训中遇到的实际问题能力。	计算机平面设计实训室	第5学期	168
3	影视后期综合实训	通过平面设计综合实训，使学生掌握掌握影视设计与制作方法，具备一定的的创新能力，能够独立完成带有创意思维的影视作品，全面提升学生解决实训中遇到的实际问题能力。	计算机平面设计实训室	第5学期	168
4	岗位实习	通过岗位实习，了解企业的组织架构、规章制度、企业文化和安全生产基本知识，运用所学专业知识和技能，进行平面设计师、包装设计助理、网页美工等相关岗位的实践，提升专业技能和工作能力。初步形成良好的职业道德意识和行为规范，学会沟通交流和团队协作，提高社会适应能力，为今后真正走上工作岗位打下坚实的基础。	实习单位	第5-6学期	720

九、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周，去除复习考试、节假日休假等，按每学期18周计算，周学时为29学时，总学时数3000-3300学时。课程开设顺序和周学时安排，可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占总学时的1/3，可以根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

专业课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。加强实践教学，占总学时数50%以上。

（二）教学时间安排

表8 学年教学时间安排

内容周数学年	教学（含理实一体教学及专门化集中实训）	复习考试	机动	假期	全年周数
一	36	2	2	12	52
二	36	2	2	12	52
三	38（其中岗位实习24周）	1	1	12	52

（三）教学进程安排表

表9 计算机平面设计专业教学进程安排表

课程类别		序号	课程名称	课程代码	学时分配			学分	考核方式	按学年、学期教学进程安排（教学周数/周学时）
					学时分配					第一学年		第二学年		第三学年
					总学时	理论学时	实践学时			第一学年		第二学年		第三学年
										1	2	3	4	5	6
										18周	18周	18周	18周	18周	20周
公共基础课程	必修课	1	中国特色社会主义	KCGG001	36	36	0	2	考试	2
		2	心理健康与职业生涯	KCGG002	36	36	0	2	考试		2
		3	哲学与人生	KCGG003	36	36	0	2	考试			2
		4	职业道德与法治	KCGG004	36	36	0	2	考试				2
		5	语文（基础模块）	KCGG005	144	144	0	8	考试	2	2	2	2
		6	数学（基础模块）	KCGG006	108	108	0	6	考试	2	2	2
		7	英语（基础模块）	KCGG007	108	108	0	6	考试	2	2	2
		8	信息技术	KCGG008	108	36	72	6	考试	2	2			2
		9	历史（基础模块）	KCGG009	72	72	0		考试	2	2
		10	体育与健康（基础模块）	KCGG011	54	18	36	3	考试	2	1
		11	艺术（基础模块）	KCGG012	36	36	0	2	考试			1	1
		12	劳动教育	KCGG013	36	18	18	2	考查	1	1
		小计（占总课时比例24.6%）			810	684	126	45
公共基础课程	限定选修课程	1	中职生传统文化教育	KCGG014	36	36	0	2	考查	1	1
		2	安全教育/职业素养	KCGG015	36	36	0	2	考查			1	1
		3	语文（职业模块）	KCGG005	54	54	0	3	考试					3
		4	数学（拓展模块）	KCGG006	36	36	0	2	考试				2
		5	英语（职业模块）	KCGG007	36	36	0	2	考试				2
		6	体育与健康（拓展模块）	KCGG011	90	18	72	5	考试		1	2	2
		小计（占总课时比例8.8%）			288	216	72	16
专业（技能）课程	专业基础课程	1	素描	KCXX106	72	0	72	4	考试	4
		2	色彩基础	KCXX107	54	0	54	4	考试	3
		3	构成基础	KCXX108	72	0	72	4	考试		4
		4	图形图像处理	KCXX319	72	0	72	4	考试	4
		5	图案设计	KCXX109	54	0	54	3	考试			3
		6	视频剪辑	KCXX320	36	0	36	2	考试	2
		7	办公软件应用	KCXX201	72	0	72	4	考试			2	2
		小计（占总课时比例13 %）			432		432	25
	专业核心课程	1	商业插画设计	KCXX322	72		72	4	考试		4
		2	广告设计与制作	KCXX323	72		72	4	考试			4
		3	字体与标志设计	KCXX324	72		72	4	考试				4
		4	包装设计与制作	KCXX325	72		72	4	考试				4
		5	书籍装帧设计	KCXX326	72		72	4	考试			4
		6	图形创意	KCXX110	54		54	3	考试		3
		7	影视后期	KCXX328	126		126	7	考试			2	5
		小计（占总课时比例 16.4 %）			540		540	30
	专业拓展课程	1	网页设计与制作	KCXX221	36		36	2	考试			2
		2	FLASH动画制作	KCXX206	36		36	2	考试				2
		3	排版与印刷		36		36	2	考试		2
		小计（占总课时比例 3.3%）			108		108	6
	实习实训	1	认识实习	KCRS001	15	0	15	1	1/2周
		2	平面设计综合实训	KCSX329	168	0	168	9						12
		3	影视后期综合实训	KCSX310	168	0	168	9						12
		4	岗位实习	KCGW002	720	0	720	40						4周	20周
		小计（占总课时比例32.6%）			1071		1071	59
其他		1	入学教育与军训	KCJX001	30	0	30	1		1周
		2	毕业教育	KCBY002	30	15	0	1							1周
		小计（占总课时比例1.8%）			60	15	30	2
周学时及学分合计					3278			185
总学时

九、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专业师资要符合教育部《中等职业学校教师专业标准》《中等职业学校设置标准》和《山东省中等职业学校专业建设标准》中对教师数量、结构和素质的基本要求。

1.专业教师数量及结构要求

计算机平面设计专业作为示范性专业,要求专业专任教师数计算机平面设计专业“双师型”专任教师数11人，该专业专业课专任教师总数23人，双师型教师占比为47%。

2.专业带头人

专业团队带头人业务水平高，应具有本专业及相关专业大学本科以上学历具有较强的实践能力，能广泛联系行业企业，了解国内外计算机平面设计行业发展新趋势，准确掌握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、课程开发、教科研工作和企业服务能力，在本专业教学改革发展中起到引领示范作用。

3.专任教师

按照“四有好老师”的标准和要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。专任教师应具备相关专业本科以上学历，中级及以上职业资格证书，具有课程开发与实施能力、能胜任项目教学、模块化理论实践一体化教学，课程和技能实训教学目标达成度高，具有较高的数字素养，能熟练应用信息化手段教学和课程思政教学设计的能力。

4.兼职教师

主要从本专业相关行业企业聘任，要求具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；具有扎实的专业知识和丰富实践经验，高级以上职称，能承担《素描》、《色彩》、《构成基础》、《图案设计》、《图形图形处理》、《视频剪辑》、《商业插画设计》、《广告设计与制作》、《影视后期》等专业技能课程教学，胜任设计师助理、设计师、修图员、视频剪辑员等岗位的实习实训指导和学生职业发展规划指导等任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常教学的课程教学、实习实训所需要的专业教室、校内实训室和校外实习基地。

1.专业教室基本条件

教室配备黑（白）板、西沃白板、音响设备、互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防护措施；能够通过教学资源平台和在线网络课程开展混合教学；安装监控视频系统，可以进行线上授课；应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训场所基本要求

参照教育部《职业院校专业实训教学条件建设标准》和《山东省中等职业学校专业建设标准（试行）》（鲁教职字〔2012〕2号）中的要求，根据本专业的人才培养目标的要求以及实习实训的需要，在原有基础上、新建、扩建，优化整合，形成功能齐全的技能实训室，满足实训教学需要，按照每班36名学生为基准，实训室配置如下：

校内实训室有5个，分别是计算机平面机房（1）、计算机平面机房（2）、计算机平面机房（3）、计算机平面机房（4）、计算机平面机房（5）。

表10 XXXXX专业实训室一览表

序号	实训室类别	实训室名称	数量	主要工具和设备	数量（台/套）	实训项目
1	技能实训室	平面设计实训室	5	电脑	40	平面设计实训影视后期实训
				电脑	40
				电脑	40
		影视后期实训室		电脑	40
		影视后期实训室		电脑	40

3.校外实习场所基本要求

校外实习场所要符合《职业学校学生实习管理规定》、《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定为合法经营、管理规范、实习条件完善且符合产业发展实际，符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要，校外实习基地应不少于3个，能够提供提供修图员、话务员、设计师助理、视频剪辑员、营销员等实习岗位，可接纳计算机平面设计专业学生到企业进行认识实习和岗位实习。学校和实习单位双方共同制定实习计划，学校能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位能安排有经验的技术人员或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成岗位实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全保障、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

表11 计算机平面设计专业校外实习基地一览表

序号	实习基地名称	实习任务及要求	可接纳学生
1	威海汉鼎渔具有限公司	学习和掌握平面广告制作和影视后期编辑的技术，熟悉平面设计师的工作流程，能够独立的完成广告效果及影视片头的设计与制作，培养学生吃苦耐劳、敢于创新的精神，提高学生职业能力和综合素养。	12人
2	威海巴黎春天婚妙影楼	学习和掌握修图的技巧、沟通的艺术，熟悉修片师的工作流程，能够独立的完成修图工作，培养学生吃苦耐劳、敢于创新的精神，提高学生职业能力和综合素养。	16人
3	威海卓越策划	学习和掌握平面广告制作的技术，熟悉平面设计师的工作流程，能够独立的完成广告效果的设计与制作，培养学生吃苦耐劳、敢于创新的精神，提高学生职业能力和综合素养。	10人

（三）教学资源

主要包括能满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书和数字资源等。

1.教材选用要求

学校建立由专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用、公示和备案制度。按照规范程序选用教材，公共基础课程统一使用国家规划，专业（技能）课程教材按要求选用国家规划教材和省（市）推荐教材。

2.图书资料配备要求

本专业相关图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括有关《素描》、《包装设计》、《标志设计》等技术类和案例类图书。

3.数字资源配置要求

利用学校教育资源平台和智慧树等网络教学平台，开发和配备一批教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、在线精品课程等，实训室根据承担得实训项目配备项目教学指导性文件和操作过程微课资源；对接“1+x”职业技能等级证书标准，明确考核内容和形式，优化课程设置和教学内容，开发相应的校本培训教材，形成种类丰富、形成多样、使用便捷、动态更新、满足教学得的数字化资源库。

（四）教学方法

坚持立德树人根本任务，在教学过程中，注重思政课程和课程思政相结合，达到人才培养规格的素质要求。

1.公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生学科素养、服务专业学习和终身发展的功能来定位，采用理论讲授式、启发式、问题探究式等教学方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、议题讨论、演讲竞赛等教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素养的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业（技能）课

坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，选择典型项目为载体，按照相应职业岗位（群）的能力要求，结合行业标准、职业技能考核标准和技能大赛要求，通过实际岗位任务与典型案例，践行项目教学改革任务引领、问题导向的教学理念，采取理论实践一体化教学模式，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。

（五）学习评价

根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，探索增值评价，注意吸收家长、行业企业参与。注重校内与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、用人单位评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价结合，加大过程考核，突出专业实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。

学校内学习评价采用学习过程评价、作业完成情况评价、实际操作评价和期末综合考核评价和岗位实习鉴定等多种方式。根据不同课程性质和教学要求，可以通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，考核学生的知识、专业技能和工作规范等方面的学习水平；岗位实习评价则由实习企业和学校共同完成，从考勤、遵守工作纪律、工作态度、职业素养、专业知识和技能、创新意识、安全意识和实习成果等方面进行综合评价。学习评价不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注在实践运用知识与解决实际问题的能力水平，重视节能环保、绿色发展、规范操作、安全生产等职业素养的形成。

（六）质量管理

（1）完善教学质量管理及评价机制。建立教学质量“学校—教学部”两级内部监控和评价机制，完善教学管理规章制度体系，通过推门听课、教学巡查、教考分离、教学文件抽检、开展集体备课和教研活动等方式对日常教学过程进行监控和管理，保证毕业生培养质量达到国家规定的标准。建立与行业企业联动的实践教学环节督导制度，健全专业教学质量监控和评价机制，加强课堂教学、实习实训等方面质量标准建设。按照学校教育教学督导要求，落实《威海市职业中等专业学校教师教学工作规范》《关于建立教学常规巡查工作制度的通知》等文件要求，对教师教学质量进行综合评价。

（2）建立和完善人才培养质量社会评价及反馈机制。落实学校《学生学业质量评价方案》，完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（3）建立专业建设诊断与改进机制。定期组织专业建设委员会开展专业建设研讨，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设研究工作。专业教研组建立集中备课制度，每周召开一次研讨会议，对专业教学、实训室建设、社会服务、课程建设等进行研判，持续提高专业建设水平和人才培养质量。

十、毕业要求

（一）思想品德。在校学习期间（含校外岗位实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品德评定合格。

（二）学业成绩。在校期间，修完专业人才培养方案规定的所有课程，经考试或考查合格。

（三）实习合格。岗位实习期满，经学校、企业共同鉴定，实习成绩合格。

（四）证书考核。参与职业技能等级证书，学生毕业至少要取得广告设计师（初级）职业技能等级证书。

十一、附录

1.调研报告

2.教学进程变更申请表

附件1：

威海市智慧谷职业中等专业学校

计算机平面设计专业人才培养模式和课程体系改革调研报告

为进一步优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，推进我校高水平中职学校建设，2024年7月18日—8月5日我校艺术设计教研组对山东艺术学院、潍坊商业学校、威海职业技术学院、山东城市建设职业学院、青岛恒星科技学院、山东文化产业职业学院、山东艺术学院等12所高职院校以及325名毕业生开展了设计专业调研活动，了解艺术设计行业人才需求现状以及该专业的教育现状以及升学情况，剖析从业人员岗位职责和工作内容，提炼一线生产中的典型工作任务，梳理艺术设计行业从业人员所应具备的知识、技能和职业素养，取得了良好效果。（详见附件）

一、全省本科计划数分析

（一）本科招生计划数据

2021年计算机平面设计专业本科招生无艺术设计大类。

2022年计算机平面设计专业本科招生计划269人，其中公办49人，民办220人。

2023年计算机平面设计专业本科招生计划350人，其中公办65人，民办285人。

2024年计算机平面设计专业本科招生计划436人，其中公办90人，民办346人。

（二）本科招生计划数据分析

1.招生计划总体呈上升趋势：从 2021 年暂无艺术设计大类；到 2022 年的 269 人，再到 2023 年的 350 人，最后到 2024 年的 436 人，计算机平面设计专业的本科招生计划在逐年增加。这表明该专业的需求在逐渐上升，同时也表明教育部门对该专业的重视程度也在逐年提高。

2.民办招生计划占比较大：在各年份中，民办院校的招生计划人数均明显多于公办院校。例如，2022 年民办招生 220 人，公办 49 人；2023 年民办 285 人，公办 65 人；2024 年民办 346 人，公办 90 人。这反映出该专业在民办院校中具有较高的开设热度。

3.公办院校招生计划也在稳步增加：虽然公办院校的招生计划人数相对较少，但从数据上看，也在逐年稳步增加，这说明公办院校对该专业的投入和发展也在逐渐加强。

总体而言，计算机平面设计专业的本科招生计划呈现出积极的发展态势，同时民办院校在该专业的招生中占据了重要地位。

二、生源基础分析

（一）生源来源

职教高考专业高考班学生主要有以下三个来源：

1.初中毕业生

初中毕业生年龄较小，具有较强的可塑性，更容易接受新的知识和技能，但是对计算机平面设计专业知识的认知较为有限，需要很多引导和启蒙。

2.计算机平面设计专业中专生

从中专班转到高考班的学生，是我校高考班主要的生源。他们在本校中专班已经接受了一定的职业教育，对于学历提升有迫切需求，并且对于计算机平面设计专业有较为明确的目标，所以选择高考班继续深造，参加职教高考。具有一定的专业绘画技能基础，在计算机操作、美术理论等方面有了初步的经验。但是技能的深度和广度有限，需要进一步拓展与提升。

3.其他专业中专生或高考生

他们从其他专业转到本专业，主要是由于计算机平面设计专业知识点易于理解记忆，所以部分学生会在其他专业学习一段时间发现不适合或者跟不上，转到计算机平面设计专业，仍然能很快适应并跟上进度。

（二）生源数量及分析

2022年开始有艺术设计大类，至今有三届学生参加高考，总体生源数量较少，但随着学生对计算机平面设计专业的了解逐渐加深，招生计划人数呈上升趋势，且报考人数和质量也呈上升趋势。从本校2019级、2020级、2021级学生的情况来看，19级计算机平面设计专业参加单招和春考共80人，参加春考的10人均被本科院校录取，其余70人参加单招均被专科院校录取；20级参加单招和春考共100人，参加春考10人，1人被本科院校录取，其余均被专科院校录取；21级参加单招和春考共145人，参加春考20人，1人被本科院校录取，其余均被专科院校录取，说明计算机平面设计专业受到更多学生的欢迎和关注，发展前景较好。

（三）生源基础分析

总体来说，计算机平面设计专业学生在文化基础课成绩整体水平不高，尤其是数学逻辑思维能力和英语语言能力方面有所欠缺；80%学生初中阶段接触过计算机，但是对于计算机平面设计相关的专业软件和绘画技巧了解有限；很多同学对于该专业有一定的兴趣和热情，但是停留在基础层面。

从我校19级、20级、21级学生的情况来看，学生的专业课无论是技能还是理论掌握得相对较好，但语数英基础较差，在偏文科性质的专业中不占优势，而语文作为基础学科，对学生的审题分析以及答案组织都有很大的影响。部分学生存在不重视基础学科分值，思想态度不端正等问题。

三、录取情况

年度	参加知识类编场考试人数	本科上线人数	本科上线率	本科录取人数		本科录取率
年度	参加知识类编场考试人数	本科上线人数	本科上线率	公办	民办	本科录取率
2021
2022	10	10	100%	3	7	100%
2023	10	5	50%	2	3	50%
2024	20	1	20%		1	20%

四、师资队伍情况

本专业拥有一支高素质、富有经验的师资队伍。目前，共有10名专业教师，均为本科以上学历。教师们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够为学生提供全面的指导和支持。

本专业注重师资队伍的建设与发展，积极鼓励教师参加各类培训、学术交流和实践活动，不断提升教师的教学水平和专业素养。在教学中注重理论与实践的结合，能够引导学生掌握前沿的设计理念和技术。此外，本专业还聘请了一些行业专家和企业导师作为兼职教师，他们为学生带来了实际项目经验和行业动态，增强了学生的实践能力和就业竞争力。

本专业师资队伍教学能力突出，李志恒老师在2019年以来参加威海市技能大赛、“众志成城共克时艰”抗击疫情公益广告征集比赛等获一等奖5次，并获优秀指导教师称号“山东省文创大赛”等获二等奖2次，荣获“威海技术能手”广告设计师技师等称号，执教过《其实设计并不难》公开课。学校积极组织老师赴济南等地参加省市专业技能培训，外出写生等教学技能提升等活动，参与计算机平面设计专业理论书籍的编著。教师们改革和科研项目，取得了丰硕的成果。

本专业将继续加强师资队伍建设，引进优秀人才，优化师资结构，提高教学质量，以满足计算机平面设计专业不断发展的需求。

五、形势分析及规划

随着数字化时代的发展，计算机平面设计在广告、传媒、互联网等领域的需求持续增长，为该专业提供了广阔的就业前景。我省2025年计算机平面设计专业本科计划数会继续呈上升状态，公办本科招生预计将达到500人以上，民办本科数量同比上升，整体招生形势较好，但也存在报名人数激增，竞争程度增加的情况。

计算机平面设计专业在新学年的规划可以围绕多个方面展开，以确保学生能够全面掌握计算机平面设计专业领域的知识与技能，并适应未来行业的发展需求。

（一）专业建设

加强计算机平面设计专业课程体系建设，注重实践教学。绘画方面加强与写生基地合作，带领学生外出写生加强绘画技能展览和评比活动，激发学生的学习积极性和创作热情。对优秀组作品进行表彰和奖励，并推荐参加各类绘画比赛和展览；设计方面与设计相关企业合作，开展项目式教学，将企业实际项目引入课堂，让学生在真实的项目环境中学习和实践。学生通过参与项目，不仅能掌握PS等软件的应用，还能了解设计行业的规范和标准，为后期高校学习奠定扎实的技能软件基础。

序号	课程名称	课程内容概要	周学时	教学进程安排
1	素描	素描的基本技法，如线条、构图、透视、明暗等。	6-8	第一学期、第二学期、第三学期、第四学期、第五学期。
2	速写	速写的基本技法，如线条、人物比例、人物场景等。	6-8	第一学期、第二学期、第三学期、第四学期、第五学期。
3	色彩基础	色彩的基本理论知识，包括色彩的属性、搭配、调和等，同时进行色彩写生和创作练习。	4-6	第四学期、第五学期。
4	装饰画	装饰画的风格、形式和表现手法，运用各种材料和技法创作装饰画，注重画面的装饰性和美感。	4-8	第四学期、第五学期。
5	PS	图像处理软件 Photoshop 的基本操作和功能，包括图像编辑、合成、调色、特效制作。	2-4	第二学期、第三学期、第四学期、第五学期。
6	AI	握矢量图形绘制软件 Illustrator 的使用方法，绘制各种图形、图标和插画，以及进行排版设计。	1-2	第三学期、第四学期。
7	理论基础	艺术史、设计概论、美学等相关理论知识，不同艺术风格和流派的发展。	6-12	第五学期、第六学期。

（二）师资队伍

加强师资队伍建设，引进高素质的专业教师，提高教师的教学水平和实践能力。鼓励教师参加绘画培训和设计专业的学术交流，不断更新知识和技能。

提升教师的生产性实习实训指导能力、实习实训资源整合能力，以及加强教师的社会服务能力，通过专业培训和实践经验积累，提高教师的专业素养和教学质量。

（三）教学资源

加大对教学设施设备的投入，改善画室和计算机平面设计实训室的教学设施和设备，提供更好的学习环境。建设专业实训室和实训基地，学习环境与企业零距离对接。引导教师积极开发教学资源，如校本课程、教学案、教学设计、教学心得与反思、习题库、试题库等，实现教学资源共享共用。

（四）校企合作

加强与企业的合作，建立实习与实训基地，让学生参与实际项目的设计和制作，提高学生的实践能力和就业竞争力。

实现课程共建。企业参与学校课程体系设计，结合行业需求和企业实际项目，共同开发专业课程和实践教学内容。例如，在平面设计软件课程中，引入企业实际案例，让学生在学习软件操作的同时，了解实际项目的设计流程和要求；企业专家担任兼职教师，为学生讲授实践课程、举办专题讲座，分享行业最新动态和企业实践经验。加强实践教学建立校外实习基地，为学生提供实习岗位。学生在企业实习期间，由企业导师进行指导，参与实际项目设计与制作，提高实践能力和职业素养。

开展项目式教学。联系企业设计部将实际项目引入课堂，学生以项目团队的形式进行设计。项目完成后，由企业和学校共同进行评估，优秀作品可直接应用于企业实际项目中。

（五）学生发展

关注学生的个性发展和职业规划，提供个性化的指导和帮助。鼓励学生参加各类竞赛和实践活动，提高学生的综合素质和创新能力。引导学生在高一阶段认真学习文化课程，包括语文、数学、英语等高考必备科目，为高考打下坚实的文化基础。高二阶段深入学习专业课程，提高绘画技巧和设计能力。继续加强文化课程的学习，针对对薄弱科目进行有针对性的复习和提高。参加一些模拟考试，了解自己的学习水平和存在的问题，及时调整学习策略。高三阶段全面复习文化课程和专业课程，进行系统的知识梳理和总结。

（六）质量提升

建立科学的教学质量评估体系，加强对教学过程的监控和管理。建立科学合理的学生评价体系，综合考虑学生的文化成绩、专业成绩、实践表现等方面。评价结果及时反馈给学生，帮助他们发现自己的不足，及时调整学习策略。对教师的教学质量进行评价，通过学生评教、同行评议、领导评价等多种方式，激励教师不断提高教学水平。

附件1：

教学进程变更申请表

教学部：填报日期：

课程名称		年级	专业班级	教学部


原计划内容、进程			变动后的内容、进程

变动理由	专业负责人签字：年月日
教学部意见	负责人签字（盖章）：年月日
教务处意见	负责人签字（盖章）：年月日

备注：本表一式三份，教务处、教学部和授课教师各存一份。

素描课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程。通过学习素描静物临摹等专业知识，使学生能够掌握素描造型基础知识和基本技能；具有正确表现对象的素描造型能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，培养学生的职业道德和工匠精神，提高学生综合素质和职业能力，为学生后续其他专业课程的学习打下基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（1）具有坚定的政治方向，拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，具备社会主义核心价值观，理想信念坚定、民族自豪感强烈、爱国情怀深厚；

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握素描造型的一般规律和法则；

（2）熟悉素描造型中的形态和表现之间的关系；

（3）具有基本的素描造型能力，提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。

3.能力目标

（1）熟练掌握素描的造型规律及表现技法；

（2）具备良好的造型审美素养；

（3）能够具备敏锐的形象感知能力；

（4）能够具备超前的造型创新意识和较强的实践能力。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	素描基础知识	1.了解素描的概念 2.掌握素描的材料与使用工具 3.掌握素描的构图法则 4.掌握透视基本原理	1.运用多媒体手段，结合国内外优秀素描作品进行理论讲述 2.利用实物模型进行演示讲解 3.课堂透视图绘制训练 4.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏 5.作业展评	12
2	石膏几何形体临摹	1.掌握原作的作画步骤 2.掌握原作的绘画特点 3.掌握原作的绘画表现技法	1.对原作进行分析讲解 2.进行课堂实际临摹绘画训练	12
3	石膏几何形体写生	熟练掌握石膏正方体及圆写生熟练掌握石膏几何形体简单组合写生 3.熟练掌握石膏几何形体多个组合写生	1.对写生几何形体进行分析讲解 2.进行课堂实际写生绘画训练 3.由简入繁地进行绘画写生训练 4.作业展评	12
4	素描静物临摹	1.掌握原作的作画步骤 2.掌握原作的绘画特点 3.掌握原作的绘画表现技法	1.对原作进行分析讲解 2.进行课堂实际临摹绘画训练 3.作品展评 4.通过实物训练来加强不同物体的质感表现技法的学习	18
5	素描静物写生	1.熟练掌握单个静物写生 2.熟练掌握简单静物组合写生 3.能够完成复杂静物组合写生	1.对写生静物进行分析讲解 2.进行课堂实际写生绘画训练 3.由简入繁地进行绘画写生训练 4.作品展评	18

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）可以运用集体讲解与示范相结合、师生对话、作业分析、视频图片展示、优秀素描作品案例分析、观摩学习等教学形式，并通过临摹优秀素描作品与课堂写生相结合的课堂实训教学方法，使学生在学习过程中掌握素描写生的一般步骤、表现方法和造型语言，同时通过理论学习和观摩提高素描应用基础理论的水平。

（3）坚持以能力为本位，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，倡导项目式教学方式，采用启发式、探究式、讨论式、任务驱动等多种教学法，重点突出与其他专业课程相接轨、与当前企业应用的主流技术相结合，力求简单实用。

（4）教学过程中注重学生自主学习，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用多种信息技术手段丰富教学内容，采用视频、动画、教学平台等手段把抽象知识具体化，使学生对绘画技法分析有全面的了解，提高教学效果。

（5）针对不同的学习内容和学生个体差异，采用小组合作的学习方式，加强组员之间、小组之间的及时沟通和交流，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（3）实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价模式。

（4）理论部分的考核采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。

（5）实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。

3.教学实施与保障

画室、多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型、临摹图片资料。

4.教材编写与选用

（1）以实际素描训练为基础，引入必需的理论知识，增加启发式、互动式教学内容，培养学生学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，充分体现职业教育特色与本省特点。

（2）教材内容表达必须精炼、准确、科学，体现艺术性、时代性、社会性，合理吸收本课程新技法、新理念，有目的性地介绍素描名家作品及技法。

（3）教材形式应图文并茂，语言生动，版式活泼，符合中职学生的学习特点。

（4）教材选用应按照《职业院校教材管理办法》中的要求，规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。

色彩基础课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程。通过学习色彩基础理论等专业知识，使学生能够掌握色彩的规律法则；具备对色彩应用的表达能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，培养学生的职业道德和工匠精神，提高学生综合素质和职业能力，为学生后续其他专业课程的学习打下基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握色彩绘画的基本原理、基础知识和基本技法；

（2）掌握正确的观察方法和表现方法；

（3）学会运用色彩规律,使用色彩语言来表达自己的感受。

3.能力目标

（1）熟练掌握色彩的规律法则、表现技法，提高色彩表达能力；

（2）掌握正确的观察方法，提高色彩写生的实践能力；

（3）能够具备对色彩的感知能力；

（4）能够具备自觉探索专业领域的能力。

( 三 ) 参考学时

54学时

( 四 ) 课程学分

3学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
l	色彩的基本知识	1.了解色彩的基础知识 2.掌握色彩的协调与对比 3.掌握色彩的观察、印象与表现 4.掌握色彩关系 5.具有色彩的感知能力	1.利用多媒体讲述理论 2.运用案例讲解规律	12
2	色彩绘画的工具、材料、特性及技法	1.了解水粉画的工具、材料、特性 2.掌握水粉画的表现技法	1.利用多媒体讲述理论 2.欣赏优秀作品	12
3	静物写生的基本知识	1.熟悉静物的摆设技巧 2.掌握静物的构图原理 3.掌握静物的分类及表现方法	1.利用多媒体讲述理论 2.欣赏优秀作品 3.学生作品展评	15
4	色彩静物临摹与写生	1.了解静物临摹写生中易出现的问题及对策 2.掌握静物临摹的方法与步骤 3.掌握静物写生的方法与步骤	1.利用多媒体讲述理论 2.欣赏优秀作品 3.参观各类美术展览，提高艺术审美能力 4.学生作品展评	15

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）可以采用启发式教学、案例教学等方法。灵活运用集体讲解、教师演示、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、观摩学习、资料检索等教学形式，通过教师演示水粉画的技法表现，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，培养学生对色彩的感知能力，为后续课程的学习奠定扎实的基础。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价模式。

（3）理论部分的考核采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。

（4）实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。

3.教学实施与保障

画室、多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型、临摹图片资料。

4.教材编写与选用

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的平面构成项目，按完成构成项目的难易程度组织教材内容。

（3）教材应图文并茂，提高学习兴趣，加深学生对平面构成的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现艺术性、时代性、社会性，教材要贴近专业的发展和实际的需要。

构成基础课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程。其任务是向学生传授和普及与平面构成相关的专业知识，使学生掌握平面构成的设计规律与法则，具备独立创作的能力，为计算机平面设计专业课程学习打下一定的基础

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握设计方法、设计语言；

（2）掌握平面构成的基本原理、要素、形式美的法则；

（3）学会运用二维形象表达自己的设计理念。

3.能力目标

（1）具备把具象形象抽象化，进行重新组合的能力；

（2）掌握形式美的规律，提升自身审美能力；

（3）具备解读能力、创新能力。

( 三 ) 参考学时

108学时

( 四 ) 课程学分

6学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
l	平面构成概述及基本要素	1.了解平面构成的概念 2.了解点、线、面等平面构成的形态要素 3.掌握点、线、面的作用及特点 4.了解点、线、面基本要素的表现技法	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏 3.作业展评	20
2	平面构成的形式美法则	1.了解形式美法则的含义，理解形式美法则的价值 2.能够在设计实践中自觉地应用形式美法则 3.掌握统一与变化、对称与平衡、节奏与韵律等平面构成美的外在形式	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏 3.作业展评	25
3	平面构成的类型	1.了解基本形的概念及组合关系 2.掌握重复、近似、渐变、对比、密集、分割等平面构成的形式 3.掌握平面构成中的肌理构成种类形式和表现技法 4.掌握平面性空间的表现方法，矛盾空间与反转空间的应用 5.掌握联想构成的主要形式	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏 3.作业展评	25
4	平面构成在设计中的广泛应用	1.了解平面构成在平面设计中的应用原则及方法 2.了解平面构成在环境艺术设计中的应用技巧 3.了解平面构成在服装设计中的实际应用 4.了解平面构成在建筑设计中的应用 5.了解平面构成在园林设计中的应用形式 6.掌握平面构成的原理在绘画中的应用	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏 3.参观各类美术展览，提高艺术审美能力	38

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）可以采用启发式教学、案例教学、项目教学、演示等方法。灵活运用集体讲解、教师演示、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、观摩学习、资料检索等教学形式，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价模式。

（3）理论部分的考核采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。

（4）实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。

3.教学实施与保障

多媒体教室、多媒体资料及设备、美术教室。

4.教材编写与选用

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的平面构成项目，按完成构成项目的难易程度组织教材内容。

（3）教材应图文并茂，提高学习兴趣，加深学生对平面构成的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现艺术性、时代性、社会性，教材要贴近专业的发展和实际的需要。

图形图像处理课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业基础课程。其任务是使学生了解计算机图像处理的前沿知识和技术，熟悉图像处理软件的基本操作和色彩理论，掌握各种工具的使用方法及技巧，能够熟练地进行图形图像设计与处理，会制作一些简单的广告效果图，为后续专业技能课程的学习打下一定的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握软件的操作界面及功能；

（2）熟练使用图像处理软件常用功能绘制简单图形；

（3）能对图像进行简单处理，能制作一些常见的图像特效。

3.能力目标

（1）熟练掌握软件的基本操作和色彩理论；

（2）掌握各种工具和滤镜的使用方法；

（3）掌握通道、路径、蒙版等工具的使用技巧；

（4）具备综合运用所学知识完成实战项目的设计与制作的能力。

（5）具备较强的图像处理创意思维能力。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
l	软件认知	1.了解图像常用的颜色模式 2.了解软件操作界面和功能 3.会图像文件的基本操作 4.会使用拾色器与颜色调板	1.教师运用多媒体进行讲解、分析演示 2.学生实践加以巩固	4
2	图像编辑与选区工具	1.了解羽化的概念 2.掌握选区、自由变换的编辑方法 3.会调整图像的颜色模式、大小和分辨率	1.教师运用多媒体进行讲解、分析演示 2.学生实践加以巩固	4
3	绘画与修饰	1.掌握画笔、铅笔工具的使用方法 2.掌握渐变、油漆桶工具的使用方法 3.会使用仿制图章工具和橡皮擦工具 4.会使用修复画笔工具 5.会使用加深工具、减淡工具和海绵工具	1.教师运用多媒体全屏讲解、分析演示，学生实践加以巩固。 2.修图工具强化训练，达到专业水平。	6
4	图层	1.了解图层的概念 2.掌握图层的基本操作 3.掌握图层组的使用方法 4.会运用图层的混合模式和图层样式实现特效	1.典型案例进行分析讲解 2.学生上机模仿，完成案例制作。	6
5	文字工具和蒙版	1.了解蒙版的概念 2.掌握文字工具的使用方法 3.能熟练应用字符/段落调板 4.会使用蒙版实现特效	1.教师运用多媒体进行讲解、分析演示 2.学生实践加以巩固	8
6	路径与形状	1.掌握各种形状工具使用方法 2.掌握路径面板各按钮的功能和操作方法 3.熟练应用钢笔工具绘制、编辑路径 4.会综合应用路径工具实现效果	1.教师运用多媒体进行讲解、分析，学生实践加以巩固 2.钢笔工具强化训练，达到专业水平。	8
7	滤镜	1.了解滤镜的种类 2.掌握各类滤镜的使用技巧 3.会用滤镜制作出特殊效果	1.典型案例进行分析讲解 2.学生上机模仿，完成案例制作。	4
8	色彩调整与校正	1.掌握色彩理论 2.会使用亮度／对比度、自动颜色等快速调整命令在总体上对图像色彩进行粗略调整 3.会使用色阶、曲线、色彩平衡等高级色彩命令对图像色彩进行精细地调整	1.围绕色彩相关案例进行分析 2.学生上机模仿，完成案例制作。	4
9	通道与批处理	1.了解通道的作用和种类 2.理解Alpha通道与选区的关系 3.掌握通道面板中各按钮的使用方法 4.会使用自动批处理命令	1.教师运用多媒体进行讲解、分析演示 2.学生实践加以巩固	20
10	综合实训	1.能快速地临摹效果图 2.能根据客户需求进行创意设计 3.能顺利完成实战项目的设计与制作	1.教师出示项目任务，小组探讨实施方案，学生实践操作，教师指导 2.学生自评、互评，教师归纳点评。	24

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）可以采用理实一体化教学、情景教学、项目教学等方法，灵活运用集体讲解、示范演示、小组讨论、师生对话、综合实践等教学形式，配合多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，依托真实或模拟的设计项目，从实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。

（3）案例分析法。让学生欣赏典型的设计案例，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）本课程的考核与评价坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。

（3）在考核与评价过程中，重点考核学生在实践过程中解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、专业素养及社会责任感的养成。

（4）教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生完成项目任务的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。

3.教学实施与保障

能满足教学需要的一体化机房、多媒体教室；配备数量合理、配置相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；最好具备上网条件。

4.教材编写与选用

（1）教材编写以本课程标准为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排项目任务。

（2）教材内容的选取以就业为导向，以工作任务为出发点，选取与学习、工作、生活相关的实际项目，注重实践技能的培养。内容的选取应结合专业特点，具有前瞻性。

（3）教材形式的呈现要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学，符合中职学生的认知特点。

图形创意课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程。其任务是让学生系统地了解图形设计的基本概念、原理及其规律，掌握图形的构成方法和表现形式，使学生具备现代审美意识的同时，具有造型能力和设计创新能力，为将来从事专业技术工作打下一定的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握图形的概念，设计的定义及文化内涵；

（2）理解图形设计的原理，熟悉图形创意的方法；

（3）掌握图形创意的相关理论知识和技能。

3.能力目标

（1）具备丰富的图形联想能力；

（2）具备一定的手绘能力；

（3）能够运用不同表达形式和创意表达简单的概念；

（4）能够运用图形创意的思维方法进行图形设计。

（5）能够按照设计要求独立完成图形创意的工作任务。

( 三 ) 参考学时

54学时

( 四 ) 课程学分

3学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	策划模块	1.理解图形概述 2.理解创意图形的概念 3.掌握创意与思维方式	1.多媒体讲授相关理论知识 2.教师和学生互动，讨论式教学 3.进行基本型、特定性的创意联想	18
2	创意模块	1.掌握表现形式的创造方法 2.掌握图形表现手法 3.掌握图与形的组织方法 4.具备图与形的组织能力	1.多媒体讲授相关理论知识 2.任务驱动教学法 3.学生的创新能力和联想能力训练，提高学生图形表现能力 4. 异影图形、正负形、同构图形等图形表现手法训练：	18
3	实战模块	1.掌握图形创意的表现技法 2.能结合实例进行图形创意解析 3.能在图形制作练习中发挥创意	1.多媒体讲授图形创意表现技法 2.引入真实或者模拟工作任务，进行图形创意，明确工作任务，学生独立完成作品 3.采用多媒体进行优秀图形创意案例解析 4.广告设计的图形表现练习	18

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）优化教学内容，结合相关课程群进行课题教学。本课程在教学过程中将教学内容与相关课程群的内容相结合，巧妙地设计成一个个具体的研究课题，让艺术想象与创造结合实践，在具有明确商业属性的命题中锤炼。学生要在真实情景中的命题驱动下，在探索和完成命题的过程中，在自主学习和协作的环境下，在讨论和对话的氛围中，进行学习活动。

（3）强化手绘技能的培养，在课堂上实施“头脑风暴法”创意练习，要求学生在规定的时间内完成大量的手绘草图创意，课外增加大量的手绘图形处理训练作业。

（4）双向互动的教学方法，营造轻松、活泼的课堂氛围。提问式、启发式、反问式、解说式、归纳式，让学生与教师组成一个智囊团。在草图汇展与讲评中，运用“头脑风暴法”、“典型案例分析法”结合新的构想共同评价，学生独立思考、自我表述、相互交流、共同协作的能力得到提高。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）本课程采用过程考核和总结性作品展示考核相结合（纵向）、教师评分与学生自评和互评相结合（横向）的“双向双结合”考核方式。

（3）过程考核涵盖任务全过程，考核内容包括专业知识、技能和学习态度、方法及品质等方面，考核成绩由主讲教师和学生共同评定，占总成绩的50%；总结性作品展示考核，主要通过对实际项目的整体效果进行评价，由主讲教师和教学团队成员教师共同评定，并邀请部分企业人员参加，占总成绩的40%；学生出勤和课堂表现成绩由专业教师记录、评定，占总成绩的10%。

（4）教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生完成项目任务的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。

3.教学实施与保障

（1）课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。

（2）实训条件：参照实训室设备配备标准进行。

4.教材编写与选用

教材要体现先进性、通用性、实用性，并依据本课程标准编写教材。能够反映新技术、新工艺、新思维、新观念选择的科学性与前瞻性，体现艺术设计专业的课程特点。充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。

图案设计课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程。要求学生掌握图案设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图案作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图案设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图案设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握图案设计的方法；

（2）掌握图案设计的创意规律和表现形式法则、及常见图案识读方法；

（3）掌握图案设计的相关知识。

3.能力目标

（1）具备一般图案的创意、表现、说明、识别能力；

（2）具备一定的手绘能力；

（3）能够创意和制作出完整的图案作品；

（4）具备识读和表现图案的能力以及团结协作解决问题的能力。

( 三 ) 参考学时

54学时

( 四 ) 课程学分

3学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	策划模块	理解图案和图形	1.图案的概念、图案的概念 2.图案的发展历史 3.图案的内容 4.图案的单独纹样	9
2	创意模块	1.图案的思维 2.创意的发掘	1.图案的思维 2.图案的发掘 3.设计色彩原则与其他设计方法	9
3	创意拓展模块	1. 图案的形式 2. 图案的组织	1.图案的思维方法 2.图案的形式语言 3.图案的表现形式及技法 4.设计色彩原则及应用	18
4	实战模块	图案的表现方法	1. 图案的表现方法 2. 图案肌理制作 3.图案在包装设计中的应用 4.创意图案在圆盘中的运用 5.创意图案视频欣赏	18

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）本课程采用过程考核和总结性作品展示考核相结合（纵向）、教师评分与学生自评和互评相结合（横向）的“双向双结合”考核方式。

（4）教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生完成项目任务的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。

3.教学实施与保障

（1）课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。

（2）实训条件：参照实训室设备配备标准进行。

4.教材编写与选用

商业插画设计课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程。其任务是让学生了解插画的设计、绘制方法，熟悉插画制作规范，掌握插画绘制技巧及制作流程，使学生具备良好的审美能力与艺术素养，能够运用相关软件完成工作任务的设计与制作，为将来从事专业技术工作打下一定的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）能够了解插画的设计绘制方法；

（2）熟悉插画制作规范；

（3）掌握插画制作技巧与制作流程。

3.能力目标

（1）具备开拓思维，有进行风格探索的能力；

（2）熟练掌握制作流程，设计出符合主题风格的系列具体画面；

（3）具备根据受众的意见进行反思总结，得出反馈报告，从中获得市场经验的能力；

（4）能够运用图形创意的思维方法进行图形设计。

（5）具备制作出具有展示效果的插画作品的能力。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	基础绘图设计	1.了解插画制作规范 2.掌握插画制作流程 3.掌握基本绘图填色与基本绘图构图 4.掌握线条的绘制以及色彩渐变工具的运用 5.能灵活运用绘图工具进行设计制作	1.教师运用多媒体全屏讲解、分析演示 2.学生实践加以巩固	4
2	造型编辑与高级填色	1.掌握绘制、修饰图形外轮廓方法 2.掌握填充色块背景、修剪背景图形的方法 3.能灵活控制画笔工具进行设计创作	1.围绕图形的特点进行分析、讲解 2.学生上机完成案例制作，并进行作品展示、点评	12
3	广告设计	1.掌握钢笔工具、圆角矩形工具使用方法 2.掌握渐变工具的使用方法 3.能灵活运用贝塞尔工具、混合工具、文字工具，滤镜、吸管及创建不透明蒙版等来完成设计任务	1.围绕广告的特点进行分析、讲解 2.学生上机完成案例制作，并进行作品展示、点评	12
4	商业插画设计	1.掌握位图转换矢量图的方法 2.能灵活运用相应的工具绘制新图块，进行局部细节的逼真处理	1.围绕人物角色设计进行讲解 2.学生上机模仿，完成案例制作。	12
5	海报设计	1.掌握的使用方法和编辑技巧 2.能够灵活运用画笔工具、渐变工具、混合工具进行设计创作	1.对海报设计要求进行分析讲解 2.学生上机完成案例制作，并进行作品展示、点评	14
6	包装设计	1.掌握包装物体质感的表现方法 2.掌握不同命令之间的结合 3.能进行图形文字色彩与包装造型的结合	1.对包装设计进行分析讲解 2.学生上机完成案例制作，并进行作品展示、点评	12

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）在教学过程中根据项目开发的需要灵活穿插项目教学、案例教学等多种教学方法。教学过程注重行为引导和任务驱动，充分调动学生对本课程的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）本课程采用过程考核和总结性作品展示考核相结合（纵向）、教师评分与学生自评和互评相结合（横向）的“双向双结合”考核方式。过程考核涵盖任务全过程，考核内容包括专业知识、技能和学习态度、方法及品质等方面，考核成绩由主讲教师和学生共同评定，占总成绩的50%；总结性作品展示考核，主要通过对实际项目的整体效果进行评价，由主讲教师和教学团队成员教师共同评定，并邀请部分企业人员参加，占总成绩的40%；学生出勤和课堂表现成绩由专业教师记录、评定，占总成绩的10%。

3.教学实施与保障

满足实训需求的实训机房、多媒体机房、Illustrator、CorelDRAW等矢量绘图软件。

4.教材编写与选用

教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。

教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。

字体与标志设计课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计的一门专业技能课程。其任务是使学生了解文字的发展历史、书写特点、标志的功能特点、组合形式等，掌握文字设计的方法与规律、标志表现方法和设计手段，使学生能够综合运用平面设计软件设计出富有个性、美观的设计作品，为学习后续课程及胜任专业技术岗位奠定良好的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）能够了解中文、外文字体的发展历程；

（2）掌握不同字体的美学特征及规律、标志设计的创意规律和表现形式法则；

（3）掌握字体设计和标志设计的技能和理论知识。

3.能力目标

（1）能够书写基本的印刷字体；

（2）具备标志设计和表现能力；

（3）具备制作标志设计文案的能力；

（4）具有一定的创新能力。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	字体概述	1.了解字体设计的基本概念 2.了解字体设计的历史发展和风格演变 3.掌握字体设计的基本原则	1.以图片、影像资料等展示字体设计的基本概念及历史发展 2. 利用相关图片讲解字体设计的基本原则	4
2	拉丁文字与汉文字	1.了解拉丁字母的基本特点 2.掌握拉丁字母各种字体的书写方法 3.掌握汉字印刷字体的美学特征	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏	12
3	字体创意设计	1.掌握创意字体的变化原则	1.将项目引入课堂，以实际案例进行讲解 2.根据项目要求进行创意字体设计练习 3.作业讲评	12
4	标志设计概述	1.了解标志的概念、特点和分类 2.了解商标法及知识产权保护相关知识 3.掌握各类标志的设计程序 4.具备一般标志的解读能力	1.以图片、影像资料等进行展示与讲解 2.讲解经典案例的创意过程	14
5	标志的分类训练	1.掌握企业标志的设计要求与创意规律 2.掌握安全类标志的设计要求及抽象表现 3.掌握公共标志设计的设计要求 4.能运用标志文字设计技巧及综合表现进行艺术创作 5．能依据标志设计设计程序、创意法则、一般表现形式进行艺术设计	1.教师为学生进行案例的分析与实操演示，学生上机完成设计制作 2.搜集社会团体、机构类标志、企业类标志、安全类标志、公共标志资料，并且总结规律和特点 3.采用模拟与真实项目相结合的方式等进行分类标志项目的设计训练	28
6	项目实战	1.了解文字的综合创意，标志设计的综合表现、标志标准制图、标准比例图、黑白稿、反白高稿、标准字体、标准色等 2.能完成威客最新任务标志设计悬赏标志一套	1.采用虚拟与真实项目相结合的方式等进行标志设计综合项目的设计训练 2.教师带领学生完成作业成品制作，并鼓励学生在威客中寻求项目设计 3.作业展评与讲评	20

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）根据该课程操作性强的特点，在课堂教学中采用项目式教学法、案例教学、启发式教学、小组讨论法等方式。在讲解过程中，采用企业实际案例，先由教师操作演示，并穿插讲解基本知识和基本理论，再由学生上机练习的教学方式。

（3）在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，注重思维开放、互动交流。在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合，重点培养学生的实际动手能力，在实践中学习理论、掌握技能。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（3）注重评价的多样性，重点考核学生利用所学知识解决实际问题的能力。

（4）应注重学生职业素质、岗位技能和专业知识的综合性评价，着重培养学生的综合素质，并且评价体系应全面、可控、可行。注重学生创新能力的培养，对具有独特创意的学生应予以特别鼓励。

3.教学实施与保障

满足实训需求的实训机房、多媒体机房、Photoshop、Illustrator、Coreldraw等教学软件。

4.教材编写与选用

本课程教材编写应以山东省相关行业为背景，坚持“教学做一体”，结合行业标准、职业岗位要求编写，突出职业教育特色，重视实践教学环节，突出学生的实践能力和职业技能培养。

教材内容的选取应体现以就业为导向、以学生为本的原则，理论联系实际，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意具有前瞻性，选用能体现当前设计潮流的优秀案例作品，既能提高学生的艺术审美能力，又能紧密结合工程设计实际，提升学生的专业技能和设计审美能力。教材内容的呈现方式要符合中职学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

广告设计与制作课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程。其任务是让学生掌握广告设计的步骤、方法，使学生具备一定的综合设计能力、创造性思维能力及艺术修养，能够熟练应用平面设计软件独立完成平面广告作品的创意、设计与制作。为学习后续课程以及从事与本专业有关广告传媒等工作打下一定的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）能够了解不同广告媒体的特点；

（2）熟悉广告传播的方式、制作与实施；

（3）掌握广告设计的基本规律和艺术法则；

（4）能够熟练应用平面设计软件独立完成平面广告作品的创意、设计与制作。

3.能力目标

（1）具备市场调研能力；

（2）具备广告产品设计与制作的能力；

（3）具备科学思维方式和判断分析问题的能力；

（4）具备勤奋学习的态度，严谨求实、协作创新的工作作风；

（5）具备创新能力。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	大众平面类传媒广告	1.了解广告设计的概论、发展简史 2.掌握杂志广告设计中的设计要求 3.掌握报纸广告设计的设计要求 4.掌握广告设计中的字体、版式设计技巧，并综合运用	1.调研市场，了解广告的业务流程，与企业设计人员、业务人员面对面交流 2.搜集报纸、杂志广告相关资料 3.采用虚实案例、真实项目相结合进行报纸、杂志广告项目的设计训练	10
2	招贴类广告	1.了解广告设计的创意表现 2.掌握POP广告设计的设计要求 3.掌握海报广告设计的设计要求 4.掌握广告设计中的色彩、图形设计技巧，并综合运用	1.教师为学生进行案例的分析与实操演示，学生上机完成设计制作 2.搜集POP、海报广告相关资料 3.采用虚实案例、真实项目相结合进行POP、海报广告项目的设计训练	10
3	产品折页广告	1.了解广告策划的基础知识 2.掌握DM广告设计的设计要求 3.掌握广告印前知识、印后工艺	1.教师为学生进行案例的分析与实操演示，学生上机完成设计制作 2.搜集DM广告相关资料 3.采用案例、项目相结合进行DM广告项目的设计训练	10
4	户外广告	1.了解户外广告的制作方法 2.掌握户外广告设计的设计要求	1.教师为学生进行案例的分析与实操演示，学生上机完成设计制作 2.搜集户外广告相关资料 3.采用案例、项目相结合进行户外广告项目的设计训练	18
5	综合实训	1.能完成企业画册的设计与制作 2.能完成系列广告的设计与制作	1.采用虚实案例、真实项目相结合进行广告设计综合项目的设计训练 2.教师带领学生到印刷工厂、广告公司实地参观	24

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

2.学生考核评价方法

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（3）理论考核重点结合国家职业资格（广告设计师）证书考试内容组织材料，根据教学大纲要求重点是广告设计的基本理论知识，设计工作流程，印刷与制作工艺等知识。技能考核重点考核教学大纲要求学生掌握的基本技能，如创新创意能力、设计实践能力、团队合作能力、组织管理能力等。

（4）注重评价的多样性，重点考核学生利用所学知识解决实际问题的能力。

（5）应注重学生职业素质、岗位技能和专业知识的综合性评价，着重培养学生的综合素质，并且评价体系应全面、可控、可行。注重学生创新能力的培养，对具有独特创意的学生应予以特别鼓励。

3.教学实施与保障

能满足实训要求的专业机房、打印与输出设备、多媒体教室、Photoshop、Illustrator、Indesign等教学软件

4.教材编写与选用

书籍装帧设计课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程。旨在培养学生的创意思维和实践操作能力，通过学习使学生较为系统地了解书籍装帧设计的相关理论知识，掌握书籍装帧的概论、书籍装帧的外部设计、书籍装帧零页设计、书籍装帧的版式设计和文字编排等的一般规律，了解书籍装帧材料以及印刷工艺、印刷设备，同时加强印前设计，能够将书籍装帧设计的基础知识和设计技能融会贯通，灵活应用于书籍装帧设计创意与制作，为学生职业岗位能力的扩展延伸奠定良好的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）能够掌握书籍装帧设计的基本规律；

（2）了解书籍装帧传播方式以及创意、设计与制作；

（3）掌握书籍装帧设计的设计要点，印前知识；

（4）能够运用视觉传达的基本原理和方法进行书籍装帧设计与制作。

3.能力目标

（1）具备较强的图形图像处理、创意设计思维、艺术设计素质；

（2）具备运用视觉传达的基本原理和方法进行书籍装帧设计与制作的能力；

（3）具备良好的职业道德素质和团队协作精神。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	科学技术类书籍装帧设计	1.了解书籍装帧设计的概念。 2.了解书籍装帧的分类和功能作用。 3.掌握社会科学类书籍的装帧设计要求。 4.掌握自然科学类书籍的装帧设计要求。	1.调研市场，了解书籍出版的业务流程，与企业、出版社等设计人员面对面交流。 2.搜集自然、社会科学类书籍相关资料。 3.采用虚实案例、真实项目相结合等进行自然、社会科学类书籍项目的设计训练。	8
2	文学艺术类书籍装帧设计	1.了解数码时代的书籍装帧设计。 2.掌握儿童类书籍的装帧设计要求。 3.掌握艺术设计类书籍的装帧设计要求。 4.掌握书籍装帧设计中的文字编排和字体设计。	1.教师为学生进行案例的分析与实操，学生上机完成设计制作。 2.搜集儿童、艺术类书籍相关资料。 3.采用虚实案例、真实项目相结合等进行儿童、艺术类书籍项目的设计训练。	12
3	边缘类书籍装帧设计	1.了解书籍的设计及装订方式等的工艺。 2. 掌握教材类书籍的装帧设计要求。 3. 掌握创意类书籍的装帧设计要求。	1.教师为学生进行案例的分析与实操，学生上机完成设计制作。 2.搜集教材、创意类书籍相关资料。 3.采用虚实案例、真实项目相结合等进行教材、创意类书籍项目的设计训练。	12
4	时尚杂志期刊类装帧设计	1.掌握时尚杂志书籍的装帧设计要求。 2.掌握DM类书籍的装帧设计要求。 3.掌握书籍装帧设计的设计要点和总体要求。	1.教师为学生进行案例的分析与实操，学生上机完成设计制作。 2.搜集时尚杂志、DM类书籍广告相关资料。 3.采用虚实案例、真实项目相结合等进行时尚杂志、DM类书籍项目的设计训练。	12
5	综合实训	1.能完成任意题材精装书或礼品书的装帧设计与制作。 2.能完成丛书装帧设计与制作。	1.采用虚实案例、真实项目相结合等进行书籍设计综合项目的设计训练。 2.教师带领学生完成作业成品制作，到印刷工厂、设计公司、出版社实地参观。	28

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，采用每个工作任务完成后进行过程评价的方式。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核理论知识为主，过程性评价可占到60%以上的比重。

（3）注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、作业、平时测验、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。重点考核学生利用所学知识解决实际问题的能力。

3.教学实施与保障

（1）硬件：专业机房、多媒体教室、一体化实训室（打印与输出设备）。

（2）软件：Photoshop、Illustrator、Indesign、同步教学软件。

4.教材编写与选用

包装设计与制作课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程。该课程的主要任务是让学生对包装流程中的市场调研、材料，包装技术，印刷技术流程，运输、销售和计算机设计过程有系统的了解。掌握包装基础的相关知识、市场调研的方法，懂得产品包装与设计定位，掌握不断变化的市场脉搏和包装设计的发展趋势；掌握包装设计行业标准的科学性与合理性，能准确将包装设计融艺术、科技与市场营销融为一体。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）熟悉包装设计的流程；

（2）掌握包装设计与制作的技能和相关理论知识；

（3）能独立承担包装设计与制作工作任务；

（4）能够独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。

3.能力目标

（1）掌握消费心理学知识，掌握市场调研的方法，懂得产品包装与设计定位；

（2）掌握包装设计的策划、创意、执行等工作流程；

（3）掌握包装的材料应用、材料的分类与特性、包装容器和结构要求，能准确将包装设计融艺术、科技与市场营销融为一体；

（4）具备包装设计应该达到的色彩学知识,掌握包装设计中平面设计要素；

（5）掌握表现包装结构设计的基本原则、商品包装形式与实用及审美的关系，能准确表现各种材料制作工艺、设计特点；

（6）掌握包装设计行业标准的科学性与合理性；

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	包装设计基础模块	1.了解包装的概念、历史与发展、分类、功能。	1.以讲授为主，通过图片、实物等形象的介绍包装的概念及其历史发展。 2.展示不同类型的包装图片，讲解包装的分类方法。 3.通过不同的包装形式与材质，讲解包装的功能。	8
2	设计准备与设计定位	1.掌握组织市场调研（调研）的方法。 2.能完成分析报告（word）。 3.在老师协助下能确定设计方案。	1.调研市场，了解不同包装形式与材料。 2.搜集某类优秀包装的相关资料。 3.根据包装调研工单进行调研资料的整理分析。	8
3	包装材料与结构模块	1.了解包装材料与形态。 2.掌握包装材料的分类。 3.能够根据包装的定位合理选择包装材料。 4.掌握纸盒容器与结构设计。 5.能够根据要求制作四种以上基本纸盒结构。	1.教师为学生进行案例的分析与实操。 2.搜集包装材料、形态及纸盒容器的相关案例资料。 3.采用虚拟案例、真实项目结合等进行包装容器结构的设计制作训练。	20
4	包装设计与制作模块	1.能完成单个产品包装的设计与制作。 2.能明确工作任务，组成合作小组。 3.能进行系列化包装的策划与设计。 4.能完成整体包装的设计与成品制作。	(1)教师为学生进行案例的分析与实操，学生进行草图绘制、电脑设计、材质选择与实物制作； (2)搜集同类包装的优秀设计案例与相关产品资料； (3)采用虚拟案例、真实项目相结合等进行包装设计与制作训练； (4)在系列化包装设计项目中采用团队合作形式进行，教师对其包装的策划设计及制作过程进行指导与监控。	36

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）可以采用理实一体化教学、情景式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、示范演示、小组讨论、师生对话、角色扮演、综合实践、现场观摩等教学形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

3.教学实施与保障

（1）课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。

（2）实训条件：参照实训室设备配备标准进行。

4.教材编写与选用

本课程教材要体现先进性、艺术性、实用性，并依据本课程标准编写教材。能够反映新技术、新工艺、新思维、新观念选择的科学性与前瞻性，体现本专业的课程特点。充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。

教材内容呈现方式，其结构如下:

学习单元设计要围绕工作过程的工作对象、工作内容、工作方法、工作手段、工作组织和工作要求六个要素，按照工作过程的咨询、决策、计划、实施、检查、评估6个步骤，对教学活动进行详细设计，既要具体、又可操作。

视频剪辑课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业选修课程。旨在使学生了解非线性编辑的原理、工作方式、多种素材的处理方法和视频编辑手段，掌握Premiere软件的使用及电视片头、广告、电影等视频的后期编辑和部分特技效果，具有一定的视频编辑能力。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）了解有关影视、广告设计及制作的相关知识和特点；

（2）掌握影视、广告制作的基本方法；

（3）学会用本软件制作编辑各类视频作品。

3.能力目标

（1）熟练进行素材采集，能对素材进行处理；

（2）掌握视频剪辑方法，能够独立完成视频的剪辑工作；

（3）掌握特技和特效的运用，能够制作常见的特技效果；

（4）具备根据作品的使用要求输出影片的能力。

( 三 ) 参考学时

36学时

( 四 ) 课程学分

2学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
l	影视编辑基础理论	1.了解非线性编辑。 2.掌握影视剪辑的基础知识。 3.掌握影视编辑色彩。	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述。 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏。 3.分模块进行实训练习。 4.作业展评。	2
2	Premiere 视频编辑基础	1.了解Premiere的工作界面。 2.了解Premiere的菜单命令及参数设置。		2
3	Premiere 影视剪辑技术	1.掌握素材的导入及管理。 2.掌握素材的添加及素材持续时间的修改。 3.能够在时间线面板中编辑素材。 4.掌握视频编辑方法。		4
4	关键帧与运动特效	1.掌握操作关键帧的创建与编辑。 2.掌握关键帧的运动效果。		4
5	视频转场特效	1.掌握创建与设置视频的转场特效。 2.掌握各类视频的转场特效。		6
6	视频特效与特效操作	1.了解视频特效的基本使用方法。 2．掌握各类视频特效的使用。		6
7	调色、抠像、透明与叠加技术	1.了解并掌握调色基础及调色技术。 2.掌握键控合成技术。		4
8	字幕动画特技	1.了解使用字幕编辑面板。 2.掌握字幕面板的打开及应用。 3.掌握字幕制作。		4
9	音频特效	1.认识声音以及声音常用文件格式。 2.掌握音频基本操作，分离、组合素材中的音视频、增益、关键帧控制。 3.掌握音频特效。 4.掌握音频转场。		2
10	视频影片的渲染与输出	1.了解输出影片的参数设置。 2.掌握渲染输出各种格式的文件。		2

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

（2）可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。并注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

3.教学实施与保障

满足教学需要的一体化机房、多媒体教室；配备数量合理、配置相应的外部设备（手绘板、投影仪、扫描仪等）；最好具备上网条件。

4.教材编写与选用

本课程本课程教材编写应以山东省相关行业为背景，坚持“教学做一体”，结合行业标准、职业岗位要求编写，突出职业教育特色，重视实践教学环节，突出学生的实践能力和职业技能培养。

1.教材内容的选取应体现以就业为导向、以学生为本的原则，理论联系实际，注重实践技能的培养。

2.内容的选取还应注意具有前瞻性，选用能体现当前设计潮流的优秀案例作品，既能提高学生的艺术审美能力，又能紧密结合工程设计实际，提升学生的专业技能和设计审美能力。

3.教材内容的呈现方式要符合中职学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

影视后期课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业选修课程。该课程主要向学生传授影视后期特效的相关知识和编辑方法，学生能将AE与其他计算机绘图及后期软件结合使用，着重培养学生影视后期特效编辑能力。旨在使学生了解非线性编辑的原理、工作方式、多种素材的处理方法和视频编辑手段，掌握Premiere软件的使用及电视片头、广告、电影等视频的后期编辑和部分特技效果，具有一定的视频编辑能力。让学生能够发挥创意，独立完成带有创意思维的影视作品，培养学生的创新能力。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）了解有关影视、广告设计及制作的相关知识和特点；

（2）掌握影视、广告制作的基本方法；

（3）培养学生的创造性，让学生能够发挥想象，独立完成带有创意思维的影视作品。

3.能力目标

（1）掌握影视制作中数字合成的基本概念、基本原理；

（2）掌握利用数字合成技术进行影视后期特效制作的基本技能；

（3）熟练操作Premiere与After Effects软件；

（4）具备数字合成及相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力。

( 三 ) 参考学时

126学时

( 四 ) 课程学分

7学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
l	数字合成基础	1.了解视频基础知识。 2.了解After Effects的界面布局。 3.掌握素材的导入方式及参数设置。 4.掌握时间线窗口和合成窗口主要按钮的作用。	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述。 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏。 3.分模块进行实训练习。 4.作业展评。	14
2	图层的类型及属性	1.了解After Effects的七种图层类型及创建。 2.了解图层的五个属性。 3.掌握关键帧动画的设置方法。 4.掌握遮罩运算与操作。 5.掌握三维合成的属性。		14
3	内置滤镜的使用	1.掌握各类内置滤镜的使用方法以及参数设置法。 2.掌握追踪和稳定面板参数的作用及含义。		14
4	色彩调整	掌握颜色校正特效的使用方法和参数设置。		7
5	表达式	掌握表达式的操作方法和语法。		7
6	输出与第三方滤镜	1.掌握渲染设置的方法。 2.掌握常用的第三方滤镜。		7
7	综合应用	形成利用数字合成及相关技术进行艺术创作的综合能力。		7
8	婚庆片头案例制作	1.掌握软件的基本操作方法。 2.掌握音画同步效果的实现方法。 3.掌握视频剪辑与转场特技应用方法。 4.掌握文件的输出方法。		10
9	《娱乐TOP》节目片花	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		10
10	《热点新闻》栏目片头	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		12
11	《春秋艺苑》电视包装	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		12
12	《我们毕业了》	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		12

（六）实施建议

1.教学方法

（1）坚持正确的育人理念，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

3.教学实施与保障

满足教学需要的一体化机房、多媒体教室；配备数量合理、配置相应的外部设备（手绘板、投影仪、扫描仪等）；最好具备上网条件。

4.教材编写与选用

1.教材内容的选取应体现以就业为导向、以学生为本的原则，理论联系实际，注重实践技能的培养。

3.教材内容的呈现方式要符合中职学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

办公软件课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

《办公软件应用》课程是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程，具有很强的实践性和应用性，是各行各业从事现代化办公.计算机设计及应用等领域人材所必须具备的理论知识和实践技能。通过本课程的学习，学生能掌握计算机的基础知识，同时具有熟练的计算机操作技术和较强的计算机应用能力，为学生进一步学习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。

本课程通常开设在新生入校的第一学年，是相关计算机知识的入门课程，也是后续的计算机图形设计.网络技术等课程及其它专业课程的先行课。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握计算机的基本组成及各部件的主要功能，了解计算机的工作原理及计算机的基本知识；

（2）熟练掌握Word2010中的文宁编辑操作.字符格式控制.段落格式控制、页面设置、项目符弓、分页和分节等技术，能熟练运用各种对象(自绘图形、图片、艺术字、文本框等)进行图文混排，实现表格的插入、编辑、修饰及运算等各项功能；

（3）熟练掌握Excel2010中的电子表格的编辑功能，学习公式.函数的使用方法，了解相对地址.绝对地址的概念，同时能够对工作表和单元格进行格式设置，掌握图表的创建方法，实现对图表的修改操作，了解并掌握对数据的排序、筛选、分类汇总等操作，实现对数据的复杂管理。

（4）熟练掌握PowerPoint2010演示文稿的基本制作技术，包括幻灯片插入、删除、复制、移动及编辑；文本框、图片及其他对象的使用；文字、段落、对象格式设置；幻灯片模板、标题模板、讲义模板和备注模板设置；配色方案、背景、应用设计模板设置；幻灯片内动画设置、幻灯片问切换效果设置；超接链接的插入、删除、编辑；演示文稿放映方式设置和打印页面、打印选项设置等。

3.能力目标

（1）能识别计算机的主要组成部件并进行简单组装、维护及配置计算机系统的软硬件工作环境；

（2）能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理，妥善地保存与备份；

（3）能使用WORD2010对文档进行编辑、排版和打印；

（4）能使用EXCEL2010完成数据的管理、分析和统计；

（5）能使用POWERPOINT2010完成演示文稿的设计、制作和发布；

（6）能利用网络实现信息的检索、整理工作。

( 三 ) 参考学时

72学时

( 四 ) 课程学分

4学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	Word2010基本操作	1.输入、编辑文字 2.文字、字体、段落格式设置 3.文档的排版 4.表格设计 5.插入图片 6.页面设置	1.能创建word文档 2.能对文档进行格式设置及操作	12
2	Excel2010基本操作	1.输入.编辑数据 2.数据自动填充 3.冻结窗格 4.设置单元格格式 5.页面设置 6.文本框操作 7.工作表管理	1.能创建电子表格； 2.能对电子表格进行格式化排版操作。	10
3	Excel2010函数	1.公式和函数； 2.图表的组成.建立.修改及类型； 3.数据筛选； 4.数据排序； 5.分类汇总； 6.合并计算。	1.能对数据进行计算管理； 2.能对数据报表进行高级数据分析。	14
4	Excel2010图表	1.图表； 2.数据透视表。	1.能利用Excel2010图表实现对数据报表的分析； 2.能利用数据透视表对大量数据进行筛选.分类.汇总和计算。	12
5	PowerPoint的综合训练	1.插入图片.艺术宁.电影等多媒体元素； 2.添加声音； 3.设置动画效果； 4.实现幻灯片切换； 5.设置放映方式； 6.打包与发布；	能设计和制作较为复杂的多媒体演示文稿，并实现演示文稿的打包与发布	12
6	办公软件的熟练操作	1.Word2010的熟练使用 2.Excel2010的熟练使用 3.PowerPoint的熟练使用	能综合应用Office办公软件完成实际工作项目	12

（六）实施建议

1.教学方法

本课程以项目为导向，以任务为驱动，以案例为引导，实现学生“教．学．做”一体化教学模式。教师提出工作任务，设计工作场景，准备教学案例，让学生为完成工作任务边学边做边练，存老师适当的指导和引领下，实现知识的学习和技能的训练。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

3.教学实施与保障

开展本课程教学需要在多媒体网络机房进行，各种功能展示以及项目教学都需要在网络环境下进行。学生的小组学习和教师的个别化辅导也可以在网络环境下进行。

4.教材编写与选用

教材是课程标准的具体呈现形式，是实现课程目标、实施教学的重要资源。中等职业学校办公软件应用课程教材的编写，要以社会主义核心价值观为导向，落实立德树人的根本任务；要注重职业教育特点、办公软件应用学科特色和中等职业学校学生认知规律，贯穿本学科核心素养的要求，为课程实施提供保证。

网页设计与制作课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是中等职业学校计算机平面专业拓展课程，主要培养学生从事网页设计与制作的基本技能，掌握网页设计的概念和方法，运用专业的网页设计工具和脚本语言，进行网站规划、建立和维护，具备网页美工设计岗位的职业技术能力。

在学习本课程之前，学生已具备基本的计算机操作、图形图像制作、动画制作、网页制作能力。通过学习网页美工设计课程后使学生能够综合利用各种网页设计工具，熟练设计完成网页美工方案，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握各类网站的特点，灵活运用各种网页设计的工具。

（2）掌握网页设计的设计原理和构图技巧。 

（3）掌握各种不同类型网站的用色特点。 

（4）掌握各类网站布局和用色的基本技巧

3.能力目标

（1）熟悉各类网站布局和用色规律，让网页设计作品给浏览者以美的享受。

（2）具备根据不同主题，熟练制作出符合客户审美的网页作品的能力。

( 三 ) 参考学时

36学时

( 四 ) 课程学分

2学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	网页美工概述	1.了解网站发展历程及部署架构 2.熟悉网页美工需要具备的能力 3.掌握构成形式在网页设计中的应用	1.浏览各类网站	6
2	网页的色彩搭配	1.充分体会不同网页色彩心理 2.掌握色彩构成的原理 3.掌握网页配色的原理	1.系统的理论讲解，突出重点，更加紧密地结合专业的学习，强调职业学习的有效性 2.使用案例图片及互动关联，有效地提升学生对专业的关注与兴趣，成功实现网页色彩搭配理论向设计实践应用的转移	6
3	网页设计中的排版与布局	1.熟悉网页版面构成因素 2.了解网页设计风格 3.掌握网页LOGO、字体、导航按钮等元素的创意设计 4.熟练运用网页设计工具对网页进行版式设计	1.充分运用优秀网页案例，提升学生对专业的关注与兴趣，成功实现网页设计排版布局实践应用	6
4	网络动画	1.了解网页常用动画的分类 2.掌握GIF、FLASH动画的制作技术	1.提供半成品的动画素材，让学生进入情境、提出问题、分析问题、解决问题 2.结合时事，构建动画情景，激发学生兴趣	6
5	网络形象设计与广告传媒	1.了解VI设计的基本原则 2.掌握网络形象设计和网络广告的方法 3.学会创建内容丰富的网页形象	1.运用优秀VI案例，提升学生对专业的关注与兴趣，提高设计应用网页形象的能力 2.临摹并制作优秀网页，提升学生对网页设计原则和美工理念的认识	6
6	经典网页的解析	1.熟悉网站分类的方法 2.学会分析网站的色调	1.对各种主题、各种色调的网站进行分析、欣赏，提升学生对网页自我解析的兴趣与能力	6

（六）实施建议

1.教学方法

本课程注重将个体的自主学习、群体的协作式学习和师生的互动式学习相结合；注重以职业为导向，通过职业情境的创设，多媒体、记录片等多种方法提高学生分析问题和解决问题的职业能力；注重培养学生的动手制作能力和创新设计能力。重视实践，强化实践性教学环节，更新观念，加强校企合作，把企业项目与学校教学有机结合，走产学研相结合的道路，为学生提供认知、认职和顶岗实习的机会与平台，为学生提供了更大的学习和发展空间。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）本课程将主要围绕学生的作品进行评价。评价将综合两个方面的标准：学生操作技能的熟练程度和规范程度；学生作品的美学水平。评价将结合过程性评价和总结性评价，主要采用学生自评、组评、教师评价的方式进行，部分项目要有企业参与评价。

3.教学实施与保障

4.教材编写与选用

（1）依据本课程教学标准组织教材的编写。教材编写者需要充分领会和掌握本课程标准的基本理念、目标、内容和要求，体现以就业为导向，以学生为本位的原则，将知识与生产生活中的实际应用相结合，并整体反映在教材之中。

（2）教材的内容要注意可行性、实用性、灵活性和前瞻性。

（3）教材的编写可以项目来组织内容，每个项目要有明确的项目描述、知识要点、考核要求等。

FLASH动画制作课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是中等职业学校计算机平面专业拓展课程，本门课程既具有很强的操作和实践性。其任务是培养学生用二维动画软件设计制作动画的能力，使学生掌握二维动画各种动画效果的制作方法以及运用技巧，掌握与其它多媒体软件结合开发大型动画作品的技术，达到高素质劳动者和中初级专门人才所必需具备的二维动画制作的基本技能，并为学生就业和继续学习打下良好的基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）了解二维动画制作的工作流程及基本方法；

（2）掌握二维动画软件的基本工具的使用方法与技巧；

（3）理解基础动画原理；

（4）熟悉并初步掌握ActionScript语言的运用及编写技巧；

（5）了解二维动画软件与其他多媒体软件结合进行创作的技术。

3.能力目标

（1）会使用二维动画软件的基本工具绘制角色与场景；

（2）能够灵活使用元件和库资源；

（3）能够灵活运用各种基础动画及高级动画，完成完整的动画项目。

( 三 ) 参考学时

36学时

( 四 ) 课程学分

2学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	动画角色、场景的制作	1.正确理解场景中近景、中景、远景的搭配原则 2.掌握角色、场景的设计与制作过程 3.掌握基本绘制工具以及面板的操作方法 4.能够灵活运用绘图工具绘制角色和场景	1.根据选择的动画类型，小组讨论确定动画角色、场景的设计 2.小组讨论确定制作方案 3.成员自主或协作完成动画角色、场景的制作	4
2	教学课件动画模仿制作	1.掌握教学课件类动画特点 2.掌握教学课件类动画特点及操作技巧 3.完成教学课件类动画的制作	1.通过大量教学课件类动画案例，分析动画特点及方法 2.分析教学课件类动画个例，学生上机完成制作	4
3	网站元素动画模仿制作	1.掌握网站元素类动画特点 2.掌握网站元素类动画特点及操作技巧 3.完成网站元素类动画的制作	1.通过大量网站元素类动画案例，分析动画特点及方法 2.分析网站元素类动画个例，学生上机完成制作	4
4	电子贺卡动画模仿制作	1.掌握电子贺卡类动画特点 2.掌握电子贺卡类动画特点及操作技巧 3.完成电子贺卡类动画的制作	1.通过大量电子贺卡类动画案例，分析动画特点及方法 2.分析电子贺卡类动画个例，学生上机完成制作	4
5	广告动画模仿制作	1.掌握广告动画类动画特点 2.掌握广告动画类动画特点及操作技巧 3.完成广告动画类动画的制作	1.通过大量广告动画类动画案例，分析动画特点及方法 2.分析广告动画类动画个例，学生上机完成制作	4
6	动画短片模仿制作	1.掌握动画短片类动画特点 2.掌握动画短片类动画特点及操作技巧 3.完成动画短片类动画的制作	1.通过大量动画短片类动画案例，分析动画特点及方法 2.分析动画短片类动画个例，学生上机完成制作	4
7	游戏动画模仿制作	1.掌握游戏动画类动画特点 2.掌握游戏动画类动画特点及操作技巧 3.完成游戏动画类动画的制作	1.通过大量游戏动画类动画案例，分析动画特点及方法 2.分析游戏动画类动画个例，学生上机完成制作	6
8	综合动画制作及实训总结	1.全面掌握制作动画的流程和技巧 2.能够完成动画制作相关素材的制作与收集 3.能够使用FLASH软件制作出自己设定的动画内容 4.能够完成动画后期处理并发布动画 5.书写实训报告 6.实训情况讲评，作品展示	1.请同学们分组选择自己感兴趣的一种类型的动画进行动画设计 2.利用网络搜索相关素材资源 3.根据选择的动画类型，小组讨论完成动画设计 4.成员协作完成动画的设计与制作 5.教师注重培养学生的创新精神，指导解决疑难问题，指导学生操作 6.教师点评实训情况并展示作品	6

（六）实施建议

1.教学方法

本实训是操作性很强的教学环节，针对实训的培养目标和特点，教学的方式和手段应灵活多样。主要采用项目式教学法，小组教学法，讲授法教学方法，学生保证每人一机，在机房中进行集中实训，最后采用作品演示、作品答辩等教学手段来激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

3.教学实施与保障

开展本课程教学需要在多媒体网络机房进行，各种功能展示以及项目教学都需要在网络环境下进行。教师可利用多媒体教学系统广播教学，还可利用网络将课堂教学延伸到课外。充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学效率与质量，加强实践技能培养。

4.教材编写与选用

（1）依据本课程教学标准组织教材的编写。教材编写者需充分领会和掌握标准的基本理念、课程目标、基本内容和要求，并整体反映在教材之中。

（2）关于内容的选择：所编教材的内容要注意可行性和实用性，符合学生实际；注意体现技术的先进性，反映最新技术。可以通过增加选学内容，增强教材的灵活性。可以选择性的附一些相关知识链接、参考资料目录、活动设计方案。

（3）教材的编写应该以项目为内容组织方式，每个项目要有明确的项目描述、项目分析、知识准备、项目实施、项目评价、项目总结等过程。可以根据多年的授课经验，组织相关老师进行校本教材的编写。

排版和印刷课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面专业拓展课程，该课程的主要任务是讲述用排版软件进行排版、平面设计创作的方法与技巧，通过这门课使学生掌握软件的功能和操作方法，提高学生的软件操作能力和综合应用能力。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）了解广告、报纸、书籍等排版设计平面设计的主要流行和发展趋势；

（2）掌握排版软件的基本操作；

（3）熟练运用素材进行排版设计。

3.能力目标

（1）掌握排版软件的基本操作；

（2）具备根据版面需要进行图形的设计与制作的能力；

（3）具备根据版面需要对图像进行修改与美化的能力；

（4）具备运用排版软件对书刊杂志等常见广告形式进行排版设计与制作的能力。

( 三 ) 参考学时

36学时

( 四 ) 课程学分

2学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	报纸设计与制作	1.了解平面设计的基础知识。 2.掌握视觉三要素及其版面设计的基本原则。 3.掌握文本块的编辑、置入并处理图像、设置文本格式、颜色和图层的使用、基本图形和文本框的使用方法。 4.能独立设计制作电子手抄报和报纸。	围绕报纸排版设计要求进行分析，引导出知识点，对知识点进行讲解，学生上机模仿，完成案例制作。	12
2	表格类设计制作	1.了解日历、课程表的设计制作过程。 2.掌握表格的创建、编辑的方法。 3.能独立设计制作版面精美的日历和课程表等。	对表格类的设计特点进行分析，引导出知识点，对知识点进行讲解，学生上机模仿，完成案例制作。	12
3	印刷工艺介绍	1.了解印前常用软件的使用方法、色彩模式种类与应用、印刷用纸的类型、制版工艺、印前打样。 2.了解印刷品的表面加工、装订种类。	教师进行相关设计项目不同设计形式的案例分析，学生根据设计方向、题材和形象选择适合的表现形式进行设计实训，可到印刷厂进行参观	12

（六）实施建议

1.教学方法

在教学过程中充分利用计算机多媒体机房实训环境，根据项目开发的需要灵活穿插项目教学、案例教学、讲练结合等多种教学方法。教学过程注重行为引导和任务驱动，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创造能力，培养学生灵活运用软件根据客户的需要设计制作平面作品的能力。

2.学生考核评价方法

本课程的考核与评价要实践操作评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，综合评定学生的成绩。

（1）树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

（2）坚持多元化的评价方法，对知识、实操能力和职业素质进行全面评价。注重综合知识和能力的考核，考试和作业相结合。结合平时考勤、课堂讨论、课堂提问、项目作业、平时测试、技能大赛及考试等情况，综合评定学生的成绩。

3.教学实施与保障

本课程教学要求在真实的教学环境中进行，教学环境中要具备平面设计工作环境，能满足平面设计公司办公日常需求的计算机、数码相机、打印机、写真机、喷绘机、切割机等实训实习设备和photoshop、Indesign、Illustrator、CorelDRAW等平面设计软件。

4.教材编写与选用

教材内容应凸显实践性、实用性和层次性的特征，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。教材应体现新知识、新技术、新工艺和新方法，具有职业教育特色。

教材采取理论实践一体化，涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，使学生要容易理解和掌握。

平面设计综合实训课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业实践课程。该课程是综合平面设计相关软件的核心实践课程，是完成平面设计相关课程和培养平面设计的基本操作技能的重要实训实践环节，是完成教学计划达到教学培养目标的重要环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。因此该课程的实训设计应占有非常重要的地位,实训结果将使学生全面掌握平面设计技术及平面制作软件的使用，初步具有平面设计师的基本素质。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）掌握平面设计的整个流程；

（2）掌握字体与标志设计、版式设计、书籍装帧设计、包装设计、广告设计等特点。

3.能力目标

（1）具备较强的图形图像处理、设计创意思维、艺术设计素质；

（2）具备一定的平面设计理论基础和设计技术能力；

（3）熟练掌握相关设计软件的操作技法，灵活应用所学知识技巧完成平面设计任务；

（4）掌握平面设计的技术和工艺，完成从设计到成品的完整工艺流程；

（5）具备一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；

（6）具备良好的职业素养和团队协作精神。

( 三 ) 参考学时

168学时

( 四 ) 课程学分

9学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	商业类命题实战	1.掌握商业类平面项目的设计要求与创意规律。 2.商业平面类项目的设计技巧及综合表现。 3.掌握商业类平面项目的设计程序。	1.教师为学生进行案例的分析与实操，学生上机完成设计制作。 2.搜集与案例相关资料，并且总结规律和特点，学会分析案例。 3.采用虚实案例、真实项目相结合等进行项目的设计训练。 4.教师带领学生完成作业成品制作，并鼓励学生在威客中寻求项目设计。 5.课程总结与作业展评，要求教师点评、小组互评、学生自评。	42
2	文化类命题实战	1.掌握文化类平面项目的设计要求与创意规律。 2.文化类项目的设计技巧及综合表现。 3.掌握文化类平面项目的设计程序。		42
3	房地产类命题	1.掌握房地产类平面项目的设计要求与创意规律。 2.房地产类平面项目的设计技巧及综合表现。 3.掌握房地产类平面项目的设计程序。		42
4	行政类命题实战	1.掌握行政类平面项目的设计要求与创意规律。 2.行政类平面项目的设计技巧及综合表现。 3.掌握行政类平面项目的设计程序。		42

（六）实施建议

1.教学方法

根据该课程操作性强的特点，在课堂教学中采用项目式教学法、案例教学、启发式教学、小组讨论法等方式。在讲解过程中，采用企业实际案例，先由教师操作演示，并穿插讲解基本知识和基本理论，再由学生上机练习的教学方式。在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，注重思维开放、互动交流。在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合，重点培养学生的实际动手能力，在实践中学习理论、掌握理论。

2.学生考核评价方法

考核内容包括平时实训过程的认真程度；计算机设备的操作使用情况；遵守实训室工作规章制度情况；实训作品完成的质量和撰写的实训总结报告的质量等。

实训结束后，实训指导教师应根据每个学生在平面设计综合实训中的表现，结合实训作品完成的质量和撰写的实训总结报告的质量，给出该同学实训的综合成绩。

3.教学实施与保障

（1）硬件：专业机房、多媒体教室、一体化实训室（打印与输出设备）

（2）软件：Photoshop、Illustrator、Indesign、同步教学软件

（3）师生配比建议1：15～1:20

4.教材编写与选用

教材本课程教材编写应以山东省相关行业为背景，坚持“教学做一体”，结合行业标准、职业岗位要求编写，突出职业教育特色，重视实践教学环节，突出学生的实践能力和职业技能培养。

影视后期综合实训课程标准

( 一 ) 课程性质与任务

本课程是计算机平面设计专业的一门专业实践课程。影视后期综合实训是结合所学软件Premiere与After Effects的综合实战演练。本课程的任务是强化训练学生对软件的熟练操作，培养学生综合完整的完成作品的能力，通过实际工作任务来引导学生学习，积累经验，为日后的自主创作打下基础。

( 二 )课程教学目标

1.素质目标

（2）具有良好的思想品德修养和职业道德素养；

（3）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

（4）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（5）具有良好的安全生产、节能环保等职业意识；

（6）具有科学探索精神与创新意识。

2.知识目标

（1）培养学生的自主思考能力；

（2）掌握影视设计与制作方法。

3.能力目标

（1）熟练操作Premiere与After Effects软件；

（2）具备自我思考、创新的能力；

（3）具备音乐与画面节奏的把控能力；

（4）具备使用图像处理软件和视频编辑软件进行数字影像后期制作的能力。

( 三 ) 参考学时

168学时

( 四 ) 课程学分

9学分

( 五 ) 课程内容和要求

序号	教学项目	教学内容与教学要求	教学活动设计建议	参考课时
1	婚庆片头案例制作	1.掌握软件的基本操作方法。 2.掌握音画同步效果的实现方法。 3.掌握视频剪辑与转场特技应用方法。 4.掌握文件的输出方法。	1.运用多媒体手段，结合案例进行理论讲述。 2.根据不同的课程内容引入经典案例鉴赏。 3.分模块进行实训练习。 4.作业展评。	32
2	《娱乐TOP》节目片花	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		32
3	《热点新闻》栏目片头	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		32
4	《春秋艺苑》电视包装	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		36
5	《我们毕业了》	1.掌握软件的操作方法。 2.掌握关键帧的插入与编辑方法。 3.掌握摄像机的使用方法。 4.掌握文件的输出方法。 5.会运用色彩表达主题。		36

（六）实施建议

1.教学方法

可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。并注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

2.学生考核评价方法

3.教学实施与保障

（1）硬件：专业机房、多媒体教室、一体化实训室（打印与输出设备）

（2）师生配比建议1：15～1:20

4.教材编写与选用

岗位实习课程标准

（一）适用范围

本岗位实习标准依据《职业学校学生实习管理规定》制定，适用于计算机平面设计专业学生的岗位实习安排，面向设计师助理、设计师、修图员、视频剪辑员等岗位（群）或技术领域。

（二）实习目标

通过岗位实习，使学生了解广告传媒类企业的组织架构、规章制度、企业文化、运作模式和安全生产基本知识，以及前沿技术和数字经济驱动下职业场景的变化；掌握设计师助理、设计师、修图员、视频剪辑员等岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成吃苦耐劳、精益求精、爱岗敬业、诚实守信的职业精神；锤炼学生意志品质，服务学生全面发展，增强学生的就业能力。

(三）时间安排

岗位实习一般为期6个月，共720学时，采用集中和分段相结合的形式，探索工学交替、多学期、分段式实践性教学改革。建议集中安排在第6学期（20周）和第5学期（6周）。

（四）实习条件

1.实习单位

本专业岗位实习主要面向广告传媒公司、婚纱摄影、等企业或生产活动场所，实习单位选定须由教学部进行实地考察和综合评估，并经学校产教融合办公室研究确定，具体要求如下。

（1）基本条件：具有独立法人资格，合法经营，无违法失信纪录；管理规范，近3年无违反安全生产相关法律法规记录；有完备的实习条件、劳动安全保障和职业卫生条件，能提供与本专业培养目标相适应的职业岗位，符合专业培养要求，符合产业发展实际，与学校有稳定合作关系的企（事）业单位优先。建在校内的生产性实训基地、虚拟仿真实训基地等，依照法律规定成立或登记取得法人、非法人组织资格的，也可作为学生实习单位。

（2）经营范围：广告策划设计、婚纱摄影、广告牌制作、修图等。

（3）管理水平：具有现代化企业管理制度，管理科学规范，工作流程清晰，职责分工明确；设置实习管理机构和专职管理人员，能规范进行实习学生日常管理，及时解决实习学生工作、食宿、学习、生活等方面的问题。

2.设施条件

（1）安全保障：实习单位应具有健全的安全管理组织机构和安全教育培训体系，能够为实习生提供符合国家规定的安全工作环境、必要的劳动防护用品和安全保障器材，购买与学生实习相关的责任保险。应在学生岗位实习前进行安全生产培训与考核，合格后方可进入岗位实习阶段的学习。在学生尚未取得相应岗位上岗资质前，不得安排学生从事放射性、高毒、易燃易爆、动火作业、高空作业等需要特定岗位资质的岗位实习。

（2）专业设施设备：应配备实习工作岗位所需的仪器设备和工具，以及安全生产所需的防护设施与设备，能够保障学生完成实习任务，并为学生提供便捷的学习场所。

（3）信息资料：实习单位能够提供实习工作岗位所涉及的生产工艺与流程、作业指导书、设备操作手册、技术文件、等学习资料及管理规章制度文件。

3.实习岗位

实习岗位应符合本专业培养目标要求，与本专业对口或相近，原则上不得跨专业大类安排实习。实习岗位包括设计师助理、设计师、修图员、视频剪辑员等岗位。

4.人员配备

岗位实习应在学校教师和实习单位专门人员共同指导下完成。学校和实习单位应当分别选派经验丰富、综合素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习。具体要求如下。

（1）实习单位专门人员：应具有良好的职业道德和职业素养，来自生产、管理一线，拥有丰富的工作实践经验，有5年及以上专业相关工作经历；具有中级及以上专业技术职务，或具有技师技能等级证书，具有一定的实践指导能力和沟通协调能力。负责实习学生在岗位实习期间的日常指导、日常现场考核、实习表现鉴定等工作。为保证实习效果，每位实习单位专门人员指导学生人数原则上不超过 5人。

（2）学校实习指导教师：应为具有较强沟通、协作与管理能力的“双师型”专业课教师，具有中级及以上专业技术职务，或取得技师及以上职业资格证书，专业知识扎实，实践能力强，能有效培养学生的职业素养、岗位技能和综合能力。学校实习指导教师负责实习学生在岗位实习期间的日常指导与管理、不定期巡视检查、实习日志批阅、实习成果鉴定等工作。为保证实习效果，每位学校实习指导教师指导学生人数原则上不超过 20 人。

5.其他要求

（1）实习单位可以由学校按要求选择、安排，应当取得学生及其法定监护人（或家长）签字的知情同意书。对学生及其法定监护人（或家长）明确不同意学校实习安排的，可自行选择符合条件的岗位实习单位，应由本人及其法定监护人（或家长）申请，经学校审核同意后实施，实习单位应当安排专门人员指导学生实习，学校要安排实习指导教师跟踪了解学生日常实习的情况。

（2）岗位实习学生人数一般不超过实习单位在岗职工总数的10% ，在具体岗位进行岗位实习的学生人数一般不高于同类岗位在岗职工总人数的20%。

（3）实习单位应当参考本单位相同岗位的报酬标准和岗位实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，给予适当的实习报酬。在实习岗位相对独立参与实际工作、初步具备实践岗位独立工作能力的学生，原则上应不低于本单位相同岗位工资标准的80%或最低档工资标准，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额、直接支付给学生，原则上支付周期不得超过1个月，不得以物品或代金券等代替货币支付或经过第三方转发。

（五）实习内容

学校和实习企业应共同对岗位实习学生开展教育教学工作，实习内容除开展专业职业技能教育外，还应包括对学生开展的职业道德、企业文化和安全生产等方面的岗前培训教育，按照企业岗位工作内容与作业流程学习、企业文化学习与体验等典型工作任务确定具体实习内容。学生要根据具体实习岗位确定实习项目及其所属的工作任务，每一个岗位的实习时间可根据实习单位具体情况灵活安排，建议“轮岗”安排，满足基本覆盖本专业所对应岗位（群）的典型工作任务要求，不得仅安排学生从事简单重复劳动。

表 1 计算机平面设计专业岗位实习内容

序号	实习项目	时间	工作任务	职业技能与素养
1	岗前培训	2周	1.安全生产法律法规与企业各项规章制度学习； 2.企业文化学习与体验； 3.企业环境与组织架构学习； 4.企业岗位工作内容与作业流程学习。	1.能够遵守安全生产管理制度和法律法规，树立良好的职业道德； 2.认同与融入企业文； 3.能适应企业环境和管理要求。
2	修图员岗位	12周	1.熟悉修图的工作流程； 2.学习和掌握修图的技巧； 3.掌握沟通的艺术； 4.独立完成修图任务。	1.培养发明创造的能力； 2.对作品的美学鉴定能力； 3.对设计构想的表达能力； 4.具备全面的专业技能； 5.树立良好的职业道德。
3	设计师助理岗位	12周	1.熟悉平面设计师的工作流程； 2.学习和掌握广告设计的技巧 3.能够与客户进行熟练地工作沟通。 4.独立完成广告效果及影视片头的设计与制作。	1.培养创新意识； 2.对作品的美学鉴定能力； 3.独立自主的工作能力； 4.具备全面的专业技能； 5.培养吃苦耐劳的精神。

（六）实习成果

实习学生应在岗位实习结束时提交实习记录表、实习单位鉴定材料,并且必须提交以下成果中的任一项：

（1）岗位实习总结报告一份；

（2）实习期间形成的技术方案或论文；

（3）实习期间完成的实物作品的图文说明材料或音视频说明材料。

（七）考核评价

1.考核内容

学校和实习单位双方重点考核岗位实习学生的岗位工作胜任能力和职业道德素养，其中从专业技能、业务水平、实习成果等方面考核学生的岗位工作胜任能力，从出勤、工作态度与纪律、团队协作和责任意识等方面考核学生的职业道德素养，不得简单套用实习单位考勤制度、员工考核标准等对学生进行考核。

2.考核形式

岗位实习考核应将过程性考核与结果性考核相结合，按照一定的比例综合计算岗位实习成绩。学生实习考核要纳入学业评价，考核成绩作为毕业的重要依据。

3.考核组织

根据学校与实习单位达成的实习协议，岗位实习考核应由学校会同实习单位采取多元考核形式共同完成。实习单位负责委派岗位实习指导专门人员进行考核评价，完成企业对学生岗位实习的成绩评定，并出具相关鉴定；教学部指定学校实习指导教师进行考核评价，完成学校对学生岗位实习成绩的总评定，撰写相关评语，并组织做好学生实习考核等情况的立卷归档工作。

（八）实习管理

1.管理制度

（1）学生参加岗位实习前，学校、实习单位、学生三方必须以教育部发布的《职业院校学生岗位实习三方协议（示范文本）》为基础签订实习协议，并依法严格履行协议中有关条款。

（2）学校应构建岗位实习管理体系和信息化学生实习管理和综合服务平台。明确学生实习工作分管校长和责任部门，建立健全学生实习管理岗位责任制和相关管理制度与运行机制，并会同实习单位制订学生实习工作具体管理办法和安全管理规定、实习学生安全及突发事件应急预案等。

（3）实习单位应制订岗位实习岗位培训计划，负责落实岗位实习学生的岗位培训与考核，提供岗位实习岗位，统筹安排岗位实习工作，建立岗位实习轮岗机制，并严格按照保密制度、安全制度及相关保险制度要求，对岗位实习学生进行日常管理，以及对岗位实习学生工作表现进行评价。实习单位须依法保障实习学生的基本权利和身心健康，不得违背《职业学校学生实习管理规定》和《职业院校学生岗位实习三方协议（示范文本）》安排岗位实习活动的相关要求。

2.过程管理

（1）岗位实习前。学生应积极参加岗位实习动员和安全教育，学习有关文件和安全知识，明确岗位实习的目的和要求，按要求签订职业院校学生岗位实习三方协议书，明确岗位实习任务书及实习计划，按规定办理岗位实习的所有相关手续。

（2）岗位实习期间。学校要和实习单位互相配合，在学生实习全过程中，加强思想政治、安全生产、道德法纪、心理健康等方面的教育。学校要和实习单位建立学生实习信息通报制度，学校安排的实习指导教师和实习单位指定的专人应当负责学生实习期间的业务指导和日常巡查工作，原则上应当每日检查并向学校和实习单位报告学生实习情况。遇到重要情况应当立即报告，不得迟报、瞒报、漏报。

（3）岗位实习结束。学生应按岗位实习单位要求办理离岗手续，并按学校规定时间返校报到；学生应提交完整的岗位实习材料，如岗位实习记录、岗位实习总结报告等。

3.总结交流

岗位实习总结应有实习学生、指导教师和实习单位专门人员参与，可以采用师生总结交流、学校与实习单位双方总结交流等多种方式进行。

（1）学生个人总结：岗位实习期间通过每周周记，不断总结个人实习成果，实习结束后，学生要完成书面的岗位实习报告，从思想和技能两方面进行总结，并找出存在的问题或者不足之处。

（2）小组总结交流：岗位实习期间按小组定期开展阶段性总结交流会，交流会由学校实习指导教师、实习单位专门人员和岗位实习学生参加，交流实习体会，解决存在问题，总结经验，形成阶段性成果。

（3）专业总结交流：岗位实习结束后，应召开专业岗位实习总结交流会。交流会由岗位实习学校专业负责人、指导教师、实习单位专门人员和岗位实习学生参加。学校指导教师和实习单位专门人员分别作岗位实习工作总结，学生代表作岗位实习经验和体会交流汇报，并进行实习成果展示交流。